2025年沪教版二年级语文下册期末测试卷汉字文化探究.docxVIP

2025年沪教版二年级语文下册期末测试卷汉字文化探究

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

请根据要求，将下面的文本复制到你的文档中：

一、看拼音，写词语。（注意书写规范，卷面整洁）

bànfǎyuánshǐzhuāngjiàcǎihóng

_____________________________________

kāngjiànyuèdǔxīnshǎnggàoyuè

_____________________________________

shùzìbiānjùliánxiùzìhuì

_____________________________________

二、比一比，组词语。

家（）看（）大（）天（）

加（）景（）爷（）月（）

三、把下面的字补充完整，并组词。

（）景（）大

（）手（）木

四、选字填空。

1.在（在/再）学校里，我认识了许多新朋友。

2.请你（在/再）画一朵花。

3.今天天气很（好/好地），我们出去玩了。

4.我（好/好地）学习了，取得了进步。

五、我会连。

日月星云

天地山水

六、照样子，写句子。

例：我喜欢吃苹果。

我________________。

例：小鸟在树上唱歌。

______________________。

七、读一读，回答问题。

小猴子学本领

小猴子很想学本领，它看到老鹰在空中飞翔，就向老鹰拜师学飞。老鹰说：“学飞很容易，但是很危险，你怕不怕？”小猴子说：“我不怕，我一定学会！”老鹰就教它飞。可是，小猴子太笨了，它总是摔跤。老鹰生气地说：“学本领是不容易的，你要认真学，才能学会。”小猴子听了老鹰的话，知道了学本领不容易，它天天练习，终于学会了飞。

1.小猴子想学谁的本领？

2.小猴子学飞为什么总是摔跤？

3.小猴子最后学会本领了吗？你是从哪里看出来的？

八、看图写话。（不会写的字可以用拼音代替）

提示：图上画了谁？在什么地方？做什么？心情怎么样？

试卷答案

一、办法原始装架彩虹

空间阅读新鲜高兴

数字编举连续自习

二、家庭看见大小天空

加法景色爷爷月亮

三、（观）风景（人）大人

（拿）拿手（林）树林

四、1.在2.再3.好4.好

五、日—天月—地星—山云—水

六、我喜欢喝牛奶。我喜欢看书。

小鸟在花丛中跳舞。小朋友在草地上做游戏。

七、1.小猴子想学老鹰的本领。

2.小猴子学飞总是摔跤，因为它太笨了。

3.小猴子最后学会本领了。我是从“它天天练习，终于学会了飞”这句话看出来的。

八、（根据图片内容作答，例如：图上画了一个小朋友在公园里放风筝，他看起来很高兴。）

解析

一、解析：考察拼音写词语能力。根据所学汉语拼音知识，正确拼读每个音节，并根据读音写出相应的汉字。注意汉字的书写要规范、工整。

二、解析：考察同音字组词能力。注意区分每组字的读音和字形，根据字的意思组词。例如，“家”和“加”，“看”和“景”虽然读音相同，但字形不同，意思也不同，要分别组词。

三、解析：考察汉字部首和组词能力。根据已知的部首和字形，补全汉字，并组成有意义的词语。例如，“景”的部首是“日”，“大”的部首是“人”。

四、解析：考察在/再和好/好地用法区别。在表示地点或状态时用“在”，再表示重复或继续做某事时用“再”。好表示状态时用“好”，好地表示程度时用“好地”。

五、解析：考察连线搭配能力。根据词语间的逻辑关系进行连线。例如，“日”和“天”都是天体，“月”和“地”都是地球的天体，“星”和“山”都是自然景物，“云”和水都是自然界中的事物。

六、解析：考察仿写句子能力。根据例句的句式和结构，写出意思完整、语法正确的句子。要注意主语、谓语、宾语的搭配。

七、解析：考察阅读理解能力。仔细阅读短文，理解短文内容，根据问题找出相应的句子作答。第1题问小猴子想学谁的本领，根据短文第一句“它看到老鹰在空中飞翔，就向老鹰拜师学飞”可知答案。第2题问小猴子学飞为什么总是摔跤，根据短文第三段“小猴子太笨了，它总是摔跤”可知答案。第3题问小猴子最后学会本领了吗，根据短文最后一句“它天天练习，终于学会了飞”可知答案。

八、解析：考察图文结合写作能力。仔细观察图片，看清图片内容，根据提示进行写作。要写清楚图上画了谁、在什么地方、做什么、心情怎么样，语句要通顺，表达要完整。