人教版七年级下册生物《探究环境污染对生物的影响》教案设计.pdfVIP

探究环境污染对生物的影响

课题：探究环境污染对生物的影响

学前预习个案

一、明确目标

1．酸雨是怎样形成的？它有何危害？

2.以酸雨为例，设计并完成酸雨对生物的影响的探究实验。

3.怎样控制酸雨的危害？提高环保意识，增强关心爱护生物圈的情

感。

二、知识结构

1.酸雨对生物的影响：(1).概念：PH小于的雨水称为酸雨。

(2).成因：主要是人为地向大气中排放大量的造成的。

(3).模拟探究：酸雨对生物的影响

①取三个相同的，编号为1号、2号和3号，各放入两张相同的。

步

骤②分别用、PH值等于2和4的依次把各培养器皿中的餐巾纸。

③把饱满完整的小麦种子各分别均匀地撒在三个培养皿的。

①将上述实验装置放在的环境中，定时向三个培养皿中分别喷洒

观

察清水、PH值等于2和4的模拟酸雨，使餐巾纸始终保持。

②每天按时观察各培养皿中种子的，并记录到设计好的表格中。

①1号培养皿中的种子几乎，2号培养皿中的种子都

结

3号培养皿中的种子有。

论

②酸雨对种子的萌发，酸性，影响。

(4).危害：①酸雨使发生化学变化，从而不能被植物。

②酸雨可以使河流和湖泊，使鱼虾等水生生物的受到影响，严重时造

成死亡。

③酸雨危害植物的。④酸化的，危害人们的健康。

(5).控制措施：通过装置，减少等燃料中污染物的排放。

2.其它环境污染对生物的影响。

(1).其它环境的危害

①排入水中的有毒有害物质接触人体，可能会增加的概率，诱发

②水中土壤中很多重金属污染物，如汞、镉、砷，还会通过积累，最

终危害健康。

(2).水体污染的现状和治理

①发展中国家每年约300万人死于与有关的疾病。我国比较严重。

②治理措施：我国2008年颁布了《》。

③治理原则：坚持预防为主、防治结合、综合治理的原则，优先保护

水源，严格控制各种进入河流湖泊。

(3).其它环境污染形式：大气污染、污染等。

三、疑难问题（通过学习，同学们还有哪些疑问）

学中探究

一、小组探究

1.为什么要设计有清水的一组实验？

2.为什么要配置PH值等于2和4的两种酸雨进行实验？

3.为什么用醋酸配制模拟酸雨，而不是用硝酸和硫酸？

4.农药可以杀死害虫，保护农作物的正常生长和发育。但是农药通过

食物链不断富集，最终进入人体内，能诱发癌症等疾病，你认为应该

如何防治害虫呢？

5.废电池和工业废水中的汞、镉等物质是怎样进入人体内的？

二、点拨释疑

学后检测

一、练习测试

1.形成酸雨的主要污染物不包括（）

A二氧化碳B二氧化氮C一氧化氮D二氧化硫

2.近及年，酸雨频繁发生，下列哪项不是酸雨造成的危害（）

A使土壤的成分发生化学变化B使河流、湖泊、水源酸化

C使植物茎叶受损D导致人体形成水俣病

3.下列哪项是控制酸雨的根本措施（）

A把收集的固体废弃物倾倒到江河

B通过净化装置，减少煤、石油等燃料中污染物的排放

C禁止使用煤、石油等燃料D撤销所有火力发电厂，发展水电站

4.环境污染已成为人类面临的重大威胁，各种污染数不胜数，下列与

污染环境无关的是（）①酸雨②潮汐③赤潮④水俣病⑤大脖子病

A①②③B②④C②⑤D③⑤

5.造成全球温室效应的主要原因和缓解温室效应危机的重要措施分

别是（）

A.煤、石油、天然气等大量燃烧；营造森林绿地

B.二氧化硫等有毒气体的大量产生；种植苔藓植物吸收二氧化硫

C.人造含氟制冷剂的使用；采用无氟制冷剂

D.汽车和工厂排放的废气和烟尘；收取排污费，限令整改

6.导致全球气候变暖的“温室气体”主要是（）

A.二氧化硫B.氧气C.二氧化碳D.水蒸气

二、得失反思

三、给老师的建议