第四单元 《红梅赞》课件 湘艺版（2024）八年级上册音乐.pptxVIP

欢迎同学们来到音乐课堂

第四单元多姿多彩的乐音世界

01本课目标02新课导入03新知讲解04课堂展示与拓展05课堂达标06课堂总结目录

(一)审美感知通过聆听、哼唱《红梅赞》，感受歌曲辽阔、激昂又不失抒情的曲调，体会歌曲中蕴含的坚定、英勇的情感，提升对音乐作品的感知能力，培养对红色经典音乐的审美情趣。(二)艺术表现能够准确地哼唱歌曲旋律，把握装饰音、音程大跳等演唱技巧，用饱满的情绪和恰当的音色表现出歌曲所传达的革命英雄主义气概，增强音乐表现力。(三)创意实践鼓励学生对《红梅赞》进行简单的音乐创编，比如改变节奏、重新编曲等，或者为歌曲设计简单的表演形式，如加入朗诵、舞蹈等，培养学生的创新思维和实践能力。(四)文化理解了解歌曲创作背景、所反映的革命历史，深刻领会以江姐为代表的革命党人奋力抗争、追求光明的革命精神，传承红色文化，增强民族自豪感和文化自信。

猜谜题小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。打一花卉……牵牛花

不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。这又描绘的是什么花呢？

梅花古往今来，很多文人墨客都喜欢赞美梅花，它常常被赋予坚韧、高洁的品质。那在革命年代，梅花又有着不一样的象征意义。

欣赏视频，视频里的场景和人物给你怎样的感受？

视频里的这位英雄人物就是江姐，她在面对敌人的残酷迫害时，坚贞不屈。今天我们要学习的歌曲《红梅赞》就是歌剧《江姐》的主题歌，让我们一起走进这首歌曲，感受它背后的革命故事和音乐魅力。

聆听音乐：歌曲的速度、情绪是怎样？展现了什么样的精神？

这首歌的速度是稍慢，情绪是赞颂、崇敬的，展现了江姐的革命精神。作品背景：《红梅赞》是歌剧《江姐》的主题歌，创作于20世纪60年代。歌剧《江姐》取材于罗广斌、杨益言的长篇小说《红岩》，讲述了江姐在解放战争期间因叛徒出卖被捕，面对严刑拷打仍坚贞不屈，最终英勇就义的故事。阎肃在创作主题歌时，起初写的《长江水手歌》未得到认可，在灵感迸发下想起之前写的赞扬梅花的歌词《红梅赞》，其傲雪凌霜的红梅意象与江姐的革命精神契合。

下面我们了解一下歌剧《江姐》

再次聆听音乐，分析歌曲的结构有什么特点？

《红梅赞》采用单二部曲式，七声徵调式，四四拍。接下来我们分段学唱，A段主要对红梅性格进行具体描绘，旋律开阔，多处使用八度、七度的跳进音程，如“红岩上红梅开”的八度大跳，展现出挺拔屹立的红梅形象，把江姐的英雄气概展现出来。前三个乐句都是两小节，最后一句扩充为三小节。A段由四个乐句组成，下面跟琴演唱第一乐句简谱注意波音、前倚音、附点节奏、一字多音的演唱，请再次演唱

下面跟琴演唱第二乐句简谱注意空拍、前倚音、附点节奏、一字多音的演唱，请再次演唱

下面跟琴演唱第三乐句简谱注意空拍、顿音、一字多音的演唱，请再次演唱

下面跟琴演唱第四乐句简谱注意前倚音、空拍节奏、波音、一字多音的演唱，请再次演唱

整体演唱第一乐段

聆听第二乐段听听第二乐段在情绪和节奏上有什么变化？

B段是对红梅品格的赞美，是A段的变化发展，“红梅花儿开，朵朵放光彩”一句旋律在较高音区，与A段形成对比，形象刻画更为深刻，同样前三个乐句两小节，最后一句扩充为三小节。歌曲还融合了戏曲中的拖腔手法，装饰音的运用细腻地表达了情感，增添韵味，具有浓郁的民族色彩。B段由四个乐句组成，下面跟琴演唱第一乐句简谱注意附点节奏的演唱，请再次演唱

下面跟琴演唱第二乐句简谱

下面跟琴演唱第三乐句简谱注意空拍、一字多音的演唱，请再次演唱

下面跟琴演唱第四乐句简谱注意附点节奏、空拍、一字多音的演唱，请再次演唱

整体演唱第二乐段

整体演唱

下面请同学上台用声势动作、律动、乐器伴奏等的方法表现音乐

下面我们欣赏视频

通过欣赏，你有什么感受和想法？

（一）判断题1.《红梅赞》的歌词主要是对春天景色的赞美。（?）2.《红梅赞》全曲节奏始终快速激昂。（）（二）选择题1.《红梅赞》是歌剧（）的主题歌，其曲式结构是（）。2.《红梅赞》的旋律采用（）调式，歌曲中多处运用了（）手法使旋律更优美抒情。答案：（一）判断题?1.×。解析：《红梅赞》歌词以红梅象征革命志士，歌颂革命精神，并非赞美春天景色。2.×。解析：《红梅赞》曲调既富有激情，又不失抒情，并非始终快速激昂。（二）选择题?1.《江姐》；单二部曲式?2.七声徵；戏曲拖腔

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感谢同学们的聆听！