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小学三年级德育月工作计划模板

一、本月德育主题

文明礼仪伴我行(可根据学校整体安排或季节特点调整，如“诚实守信光荣”、“我爱我的班集体”等)

二、指导思想

以立德树人为根本任务，紧密围绕学校德育工作总体部署，结合三年级学生的年龄特点和认知规律，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。通过生动活泼、形式多样的教育活动，引导学生感知文明礼仪的重要性，初步养成良好的行为习惯，培养积极健康的情感态度，为形成健全人格奠定基础。

三、工作目标

1.认知目标：使学生了解日常基本的文明礼仪常识，如待人接物、课堂礼仪、公共场所行为规范等，明白“文明有礼”是小学生应具备的基本素养。

2.情感目标：培养学生对文明礼仪行为的认同感和向往感，激发学生愿意做一个讲文明、懂礼貌的好孩子的情感。

3.行为目标：引导学生在学习和生活中尝试运用所学的文明礼仪知识，初步养成讲文明、懂礼貌的良好行为习惯，减少不文明现象。

4.集体目标：营造班级内“人人讲文明，处处显礼仪”的良好氛围，增强班级凝聚力。

四、主要工作与措施

（一）营造浓厚德育氛围，渗透文明礼仪教育

1.环境创设：

*利用班级黑板报设立“文明礼仪之窗”专栏，定期更新文明礼仪小故事、格言警句、学生优秀行为图片等。

*在教室显眼位置张贴《小学生守则》、《小学生日常行为规范》（节选）以及班级文明公约。

*设立“班级明星榜”，及时表扬在文明礼仪方面表现突出的学生。

*图书角增添有关文明礼仪、美德故事的绘本和书籍，鼓励学生阅读。

2.舆论引导：

*利用晨会、班会时间，强调本月德育主题的意义和要求。

*鼓励学生争当“文明礼仪宣传员”，发现身边的文明行为，共同抵制不文明现象。

（二）开展主题教育活动，深化文明礼仪认知

1.主题班会：组织开展“文明礼仪伴我行”主题班会。通过观看文明礼仪短片、情景模拟（如：如何打招呼、如何道歉、如何排队等）、小组讨论“哪些行为是文明的，哪些不是”、文明礼仪知识问答等形式，让学生在互动参与中理解文明礼仪。

2.故事分享会：开展“文明礼仪小故事”分享会，鼓励学生搜集并讲述古今中外的文明礼仪故事，从中汲取榜样力量。

3.情景剧表演：引导学生分组创编简单的文明礼仪情景剧，如“课间的问候”、“食堂里的文明”等，在表演中体验和内化文明礼仪规范。

4.绘画与手抄报：组织“我心中的文明形象”绘画比赛或“文明礼仪伴我行”手抄报制作活动，将抽象的礼仪要求转化为具体的视觉形象。

（三）强化日常行为规范，促进习惯养成

1.细化常规要求：结合《小学生日常行为规范》，针对三年级学生特点，细化课堂礼仪（听讲、发言、坐姿）、课间礼仪（行走、游戏、交往）、集会礼仪、就餐礼仪、卫生习惯等具体要求，并利用晨会、班会反复强调。

2.榜样示范与引导：教师以身作则，带头践行文明礼仪，成为学生的表率。同时，及时发现和表扬班级中的文明礼仪小标兵，树立榜样。

3.小组互助与监督：将学生分成若干小组，设立“文明监督岗”，鼓励小组成员之间相互提醒、相互督促，共同进步。

4.每日一评与周总结：利用每日放学前的几分钟，对当天班级学生的文明礼仪表现进行简要点评。每周班会进行总结，肯定进步，指出不足，并对表现优秀的小组和个人给予奖励（如：小红花、班级积分等）。

（四）家校协同，形成教育合力

1.家校沟通：通过家长会、家访、微信群等方式，向家长宣传本月德育主题及学校的具体做法，争取家长的理解与配合，引导家长在家中也注重培养孩子的文明礼仪习惯。

2.“文明小使者”行动：鼓励学生将在学校学到的文明礼仪知识带回家，做家庭的“文明小使者”，带动家庭成员共同讲文明、懂礼貌，并请家长反馈孩子在家的表现。

3.家长资源利用：邀请有特长的家长（如：擅长讲故事、表演等）参与到班级文明礼仪教育活动中来，丰富教育形式。

五、具体活动安排（示例）

|周次|日期（参考）|主要内容与形式|负责人|备注|

|第一周|X月X日-X月X日|启动“文明礼仪伴我行”主题月活动，主题班会，环境布置|班主任|明确本月主题要求|

|第二周|X月X日-X月X日|“文明礼仪小故事”分享会，观看文明礼仪宣传片|班主任及学生代表|学生提前准备故事|

|第三周|X月X日-X月X日|文明礼仪情景剧表演，“文明监督岗”上岗|各小组组长|分组进行|

|第四周|X月X日-X月X日|“我心中的文明形象”绘画/手抄报展评，月