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学科融合

思政教育融入语文教学的策略

浙江宁海县深甽镇中心小学（315606）杨世扬

［摘要］将思政教育融入小学语文教学，在对学生进行知识技能传授的同时，有助于培养学生良好的思想品质

和道德素养，实现全程育人、全方位育人的目标，最终有效落实立德树人这一根本任务。教师要根据具体的教学内

容，找到语文教学与思政教育的融合点，通过立足学段特点、深挖思政元素、优化教学资源、联系生活实际、融合多门

学科等策略，在课堂上巧妙地融入思政教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提升学生的思想道德品质。

［关键词］语文教学；思政元素；思政教育

［中图分类号］G623.2［文献标识码］A［文章编号］1007-9068（2025）12-0062-03

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下一家、中国国旗是五星红旗等，培养学生的家国情

简称“语文新课标”）在“课程实施”中提出：“教师应怀。教学《天地人》《金木水火土》《对韵歌》等课文

理解核心素养的内涵，全面把握语文教学的育人价时，教师可以借机对学生进行中华优秀传统文化教

值，突出文以载道、以文化人。把立德树人作为语育，增强学生的文化自信。小学中年段的统编语文

文教育的根本任务，清晰、明确地体现教学目标的教材中选编了许多关于祖国大好河山的篇目，如

育人立意。”这要求语文教师基于语文学科教学，适《海滨小城》《美丽的小兴安岭》《观潮》等，教师教学

时对学生进行思政教育，以加强社会主义核心价值时可适时地对学生进行爱祖国、爱家乡的教育，激

观的思想引领，促进学科融合，力求实现语文教学发学生的民族自豪感。到了小学高年段，教师可以

与思政教育的同向同行，更好地践行学科育人理借助教材中的一些历史篇目，引导学生了解中国历

念。然而，在实际教学中，一些教师未能挖掘与渗史，使学生形成维护国家尊严、利益的强烈愿望。

透统编语文教材中的思政元素，不能很好地实现语如教学《七律·长征》一课时，教师可以借助图片或

文学科教学与思政教育的同向同行，导致立德树人者历史资料，引领学生感受红军战士不畏艰难险阻

目标难以在课堂上落实。那么，如何将思政教育融的精神品质；也可以对课堂教学进行适当的拓展延

入语文教学中，实现两者的同步发展呢？伸，讲解中国共产党建党史，使学生对革命先辈的

一、立足学段特点，整体进行规划伟大奉献精神和挽救民族存亡的坚定决心有更加

统编语文教材选文注重经典性、多样性，蕴含深刻的感受，明白今天的幸福生活来之不易，从而

着丰富的思政元素。在小学语文教学中，教师立足更加努力学习，让祖国更加繁荣昌盛。

于学生的学段特点，对教学内容进行整体规划设统编语文教材不同学段编排的课文，其教学目

计，可以更好地培养学生的家国情怀，促进学生的标和方向是有区别的。教师要从学生的学段特点

政治认同，增强学生的民族文化自信。同时，这样出发，整体规划思政教育的内容，使学生的思想品

能让学生在学习中感受到中华优秀传统文化的魅质和道德素养得到真正提升，从而有效落实立德树

力，激发学生的民族自豪感，培养学生良好的思想人这一根本任务。

品质和道德素养，使学生成为德才兼备的社会主义二、深挖思政元素，适时恰当渗透

建设者和接班人。统编语文教材中蕴含着丰富的思政元素，是对

例如，教学统编语文教材一年级上册《我是中学生进行思政教育的重要载体。教师要注重对语

国人》《我们爱自己的祖国》等课文时，教师可以借文教材中思政元素的挖掘，并找准恰当的时机进行

助教材中的插图，引导学生认识中华56个民族是思政教育，让学生受到正面教育的影响，从而树立

小学教学参考

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正确的价值观。础上，教师可以把我国传统文化“花中四君子”的内

例如，统编语文教材四年级上册《延安，我把