2025《点亮小灯泡》教学反思性思维教学设计方案.docx

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《点亮小灯泡》教学反思性思维教学设计方案

一、教学目标

1.科学观念：学生能理解简单电路的基本组成和电流的作用，认识到闭合回路是点亮小灯泡的关键条件。（核心素养关联：科学观念——建立对物质与能量的基本认知，形成初步的电学概念。）

2.科学思维：学生能通过观察实验现象，运用逻辑推理和模型构建，分析电路连接方式与灯泡亮灭的关系，发展因果推断和问题解决能力。（核心素养关联：科学思维——发展推理与论证能力，形成科学解释的思维方式。）

3.探究实践：学生能通过动手实验，设计并操作简单电路连接，记录实验数据，分析成功与失败的原因，掌握科学探究的基本流程和方法。（核心素养关联：探究实践——提升动手操作与问

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