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提高数学课堂效率，减轻学生学习压力——“除数是两位数的除法”教学实践

（一）微课展示，趣味导入

通过微课创设情境，展示一群人平均分配糖果的过程。一开始，分配糖果的人数是几个，然后分配糖果的人数变成了十几个乃至几十个。微课借助动画直观地向学生展示人们分糖的整个过程，将除法运算知识用生动的画面展现在学生面前。

教师：同学们，你们都吃过糖果吧？

学生异口同声地回答：吃过。

教师：你们有和其他人一起分享过糖果吗？

学生1：我和我的妹妹一起分享过。

学生2：我和同桌一起分享过。

学生3：我过年时和兄弟姐妹一起分享过。

教师：同学们，你们是怎么分享糖果的呢？

学生1：我们是平分的，每个人分到的糖果一样多。

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