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我国高校联盟发展现状的分析与展望

刘一静

[摘要]随着高等教育的不断发展，高校联盟日趋成为整合高校资源、实现优势互补的一种重要战略手

段。本文阐述了高校联盟产生的内外动因，根据我国教育发展实际情况深入分析高校联盟存在的优势、弊端及

可能出现的隐患，并尝试提出可行性优化路径。

[关键词]高校联盟产生动因优势与弊端优化路径

基金项目：本文为陕西省教育科学“十三五”规划2018年度课题《“双一流”背景下高校联盟化发展的审视

与展望》（课题编号：SGH18H190）的阶段性成果。

高校联盟的定义及产生原因流域大学联盟和大别山革命老区高校联盟等。

随着社会经济的快速发展,越来越规模化的生产模式以及我国高校联盟之所以根据不同类型而建立，主要是基于学

各行各业对专业性的需求，要求企业根据自身情况寻求能够共校的行业性质、隶属关系、所在区域、办学类型、综合实力以及合

同发展的商业伙伴，形成优势互补、风险共担的战略联盟，教育作内容范围等关键因素，有的联盟的建立是基于某一项因素，有

行业也不例外。我国高校对内不断深化改革，对外积极寻求战的是出于对几项因素的综合考虑。但高校联盟的总体目的是为

略伙伴，两个或两个以上具有共同战略目标的高校，通过某种特了获得资源的最大化利用，形成强有力的市场竞争力。高校联

殊方式构建资源共享、优势互补、共担风险的“高校联盟”。高校盟的内部合作涵盖了学校管理与制度建设、学科建设、人才培

联盟整合各校优势资源，为社会提供了更好、更优的教育服务平养、队伍建设、科学研究、国际合作与交流、资源共享共建等多方

台。面内容，所开展的硕士博士互相推免、学分互认、精品课程分享、

1.高校联盟产生的外部原因多校共同联合生产实习等一系列有特色的创新性项目有效推进

随着外部环境和高等教育自身的不断发展，地方高校面对了高校联盟的发展，强化了高校联盟的品牌效应，有力推动了高

的外部竞争日益激烈，越来越多的高等教育机构，甚至是国际教校内涵式建设的进程。

育机构快速抢占高等教育市场，成为地方高校强有力的竞争对以九校联盟（C9）为例，作为我国最早成立的顶尖级大学联

手；部分优秀民办高校也吸引了不少生源和师资力量，在高等教盟，各成员高校间进行了密切合作，其主要项目有：第一，实施本

育市场占据一定份额，而国家宏观政策也多倾向于“双一流”科生交流和研究生联合培养，积极开展“第二校园”项目；第二，依

“985”“211”等高校。因此，如何选择合作伙伴，构建战略同盟，实托各自的优势学科，联合举办系列暑期学校，打造“C9”教育品牌，

现优势互补和资源共享，成为地方高校寻求发展的前瞻性选择。同时和国外知名高校合作，扩大国际影响力；第三，联合建立远程

2.高校联盟产生的内部原因教育共享平台，进行远程授课，联合开展教材建设和教学教改研

上个世纪末，我国高等教育进入规模扩张阶段，综合实力相究；第四，将学术与实践相结合，建立人才培养对口部门定期交流

对薄弱的地方高校承担了大量教学任务，间接影响了学校推进机制，提高知识的应用效率；第五，联合开展青年教师教学能力提

内涵式发展的步伐。与此同时，高校办学定位、教育发展规划和升和青年导师队伍培训工作，保障教师的业务水平和科研能力；

学科设置同质化等问题也愈加突出，区域内高校间的无序化竞第六，设立合作联盟网站，建立校际博士学位论文网上相评系统，

争，导致教育资源重复投入，办学运营成本不断增加。在这种情共同提高博士研究生的培养质量；第七，联合举办以同专业本科

况下，地方高校要实现健康良性的发展，就必须开展横向联合，生为