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2025年教师资格证考试《中学教育知识与能力》练习题及答案

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。）

1.教育的本质属性是（）

A.传递社会经验

B.培养人的社会活动

C.促进经济发展

D.推动文化传承

2.某中学开设“戏曲鉴赏”“机器人编程”等校本课程，这类课程属于（）

A.国家课程

B.地方课程

C.必修课程

D.选修课程

3.李老师在教授“函数单调性”时，先通过气温变化图引导学生观察变量间的关系，再抽象出数学概念。这种教学方法体现了（）

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.巩固性原则

4.依据皮亚杰的认知发展理论，处于形式运算阶段的学生能够（）

A.通过具体事物进行逻辑推理

B.理解守恒概念

C.进行假设-演绎推理

D.用符号代表具体事物

5.小明因考试失利情绪低落，班主任通过“成长记录袋”展示其过去的进步，帮助他重建信心。这体现了（）

A.认知疗法

B.行为疗法

C.人本主义疗法

D.精神分析疗法

6.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”体现了（）对个体发展的影响。

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体主观能动性

7.某教师在作文课上设置“小组互评-教师点评-个人修改”的流程，这主要依据的教学规律是（）

A.间接经验与直接经验相统一

B.掌握知识与发展能力相统一

C.教师主导与学生主体相统一

D.传授知识与思想教育相统一

8.学生在学习“三角形内角和”后，能自主推导“四边形内角和”，这种迁移属于（）

A.正迁移

B.负迁移

C.水平迁移

D.垂直迁移

9.依据埃里克森的人格发展理论，12-18岁青少年的主要发展任务是（）

A.获得自主感，克服羞怯感

B.获得主动感，克服内疚感

C.获得勤奋感，克服自卑感

D.获得同一性，克服角色混乱

10.某教师在讲解“辛亥革命”时，结合当时的社会矛盾、革命力量对比等背景，帮助学生理解事件的必然性。这遵循了（）

A.理论联系实际原则

B.科学性与思想性相统一原则

C.因材施教原则

D.系统性原则

11.学生背诵《岳阳楼记》时，先分段记忆，再整体串联，这种学习策略属于（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

12.某班级制定“课堂发言积分制”，累计积分可兑换“图书借阅优先权”，这属于（）

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

13.依据科尔伯格的道德发展阶段理论，“遵守法律以维护社会秩序”属于（）

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.超习俗水平

14.教师通过“课堂观察记录单”持续记录学生的参与度、思维表现等，这种评价方式属于（）

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.相对性评价

15.学生在解决几何证明题时，先明确已知条件和求证目标，再寻找中间步骤。这种问题解决策略是（）

A.手段-目的分析法

B.算法式

C.爬山法

D.逆向有哪些信誉好的足球投注网站法

16.“一题多解”“一物多用”主要培养学生的（）

A.聚合思维

B.发散思维

C.直觉思维

D.分析思维

17.某教师在教学中强调“知识不是被动接受的，而是学生主动建构的”，这体现了（）的学习理论。

A.行为主义

B.认知主义

C.建构主义

D.人本主义

18.中学生小宇在课堂上突然大笑，教师暂停讲课，用目光注视小宇。这种处理课堂问题行为的方法是（）

A.非言语提示

B.言语提醒

C.惩罚

D.转移注意

19.某学校通过“校园文化节”“社团招新周”等活动，营造积极向上的文化氛围。这体现了（）的德育功能。

A.政治

B.经济

C.文化

D.个体发展

20.教师在批改作业时，对进步明显的学生标注“你的思路越来越清晰了！”，这种评价属于（）

A.定量评价

B.定性评价

C.相对评价

D.绝对评价

21.依据维果茨基的“最近发展区”理论，教学应（）

A.适应学生现有发展水平

B.高于学生现有发