第三单元时间小管家教学设计（表格式）.pdfVIP

课题《时间小管家》课时安排1

年级一年级主备教师辅备教师

人美版一年级下册美术紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材以人

文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更

注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服

教材分析从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力

发展和审美情趣的培养程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内

涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸

拓展。教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

1.学生能了解时钟的基本结构与造型特点，运用绘画或手工的方式设计并制

作出有创意的时钟作品。

2.通过观察、讨论、实践，培养学生的观察力、想象力、创造力以及动手实

教学目标践能力，提升对线条、形状、色彩等美术元素的运用能力。

3.让学生认识到时间的宝贵，养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯，激

发学生对生活和美术创作的热爱。

掌握时钟的基本结构（表盘、指针、数字等），并能运用不同材料和方

教学重点法进行创意设计与制作。

如何突破传统时钟造型，在设计中充分体现创意，将实用性与艺术性完

教学难点美结合。

1.教师：多媒体课件、不同类型的时钟实物及图片、绘画工具（彩笔、油画

棒、水彩颜料等）、手工制作材料（卡纸、剪刀、胶水、废旧物品等）、示

教学准备

范作品。

2.学生：绘画工具、手工制作材料。

教学过程

（一）导入（3分钟）

1.播放音频《时间像小马车》，学生跟唱，营造轻松的课堂氛围。

2.提问：“同学们，歌曲里唱到时间像小马车，那在生活中，你们是通过什么来知道时间

的呢？”引导学生回答时钟、手表等计时工具，从而引出本节课主题“时间小管家”。

（二）新授（12分钟）

1.观察与发现

展示多种不同风格、造型的时钟实物及图片，如卡通造型的闹钟、简约现代的挂钟、复古

风格的座钟等，引导学生仔细观察。

提问：“这些时钟都由哪些部分组成？它们的形状、颜色、图案有什么特点？”组织学生

进行小组讨论，鼓励学生积极发言，分享自己的观察发现。

教师总结：时钟一般由表盘、指针（时针、分针、秒针）、数字或刻度以及钟面装饰等部

分组成，它们的形状、颜色、图案丰富多样。

2.创意启发

再次展示一些具有创意的时钟设计作品，如用水果造型设计的时钟、动物外形的时钟、利

用废旧物品制作的环保时钟等。

提问：“这些创意时钟和普通时钟有什么不同？它们是如何进行创意设计的？”引导学生

从造型、材料、功能等方面进行思考和讨论，开拓学生的创意思维。

（三）教师示范（8分钟）

1.绘画步骤示范（以卡通动物时钟为例）

先用铅笔轻轻地勾勒出动物的外形轮廓，比如一只可爱的小兔子。

确定表盘的位置，画出一个圆形作为表盘。

在表盘上标上数字，可以用卡通字体来书写，增加趣味性。

画出时针、分针和秒针，注意指针的长度和粗细变化。

用彩笔或水彩颜料为小兔子和表盘上色，选择鲜艳、明快的颜色，突出卡通形象的活泼可

爱。

2.手工制作步骤示范（以废旧纸盒制作时钟为例）

将废旧纸盒裁剪成圆形作为表盘。

从彩色卡纸上剪出时针、分针和秒针，并在指针的一端打孔，方便安装。

用彩色笔或贴纸在表盘上装饰数字和图案。

利用图钉或小螺丝将指针固定在表盘中心，一个简易的手工时钟就完成了。

（四）学生实践（15分钟）

1.布置作业任务：学生可以选择绘画或手工制作的方式，设计并制作一个属于自己的创意

时钟。可以独立完成，也可以小组合作完成。

2.教师巡回指导，及时发现学生在创作过程中遇到的问题并给予帮助和指导，鼓励学生大

胆创新，充分发挥自己的想象力。

（五）作品展示与评价（5分钟）

1.组织学生将自己的作品展示在黑板或展示台上。

2.请每位