5.2 珍惜师生情谊（同步练习）（解析版）.docxVIP

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5.2珍惜师生情谊同步练习

一、单项选择题

1.当我们在学校受到老师批评，内心觉得受伤时，要积极引导自己。你认为下列做法正确的是（）

A.自己一贯表现良好，受到的批评次数很少，置之不理就可以

B.也许正巧碰上老师心情不太好，以后疏远老师，避免发生冲突

C.对老师怀恨在心，课堂上故意与老师作对

D.选择一个恰当的时机，主动找老师解释清楚，请老师原谅

【答案】D

【解析】本题考查正确对待老师的批评。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。面对老师的批评，我们可以选择一个恰当的时机，主动找老师解释清楚，请老师原谅，故D说法正确；面对老师的批评，做到“有则改之，无则加勉”，故A说法错误；要尊重、理解老师，主动交往，拉近彼此的距离，故B说法错误；对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心，故C说法错误。故本题选D。

2.某班开展“老师，我想对您说”活动。活动中，有的同学向老师表达感激之情，有的同学向老师提出具体建议，有的同学借此机会消除与老师的误会。这一活动（）①使我们能够适应所有风格的老师?②有利于建立和谐融洽的师生关系?③有利于师生之间相互关心、携手共进?④表明师生之间再也不会产生矛盾、误会和摩擦

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

【答案】C

【解析】本题考查师生交往。开展“老师，我想对您说”活动，有利于建立和谐融洽的师生关系，有利于师生之间相互关心、携手共进，故②③说法正确；“所有”“再也不会”说法绝对，故①④错误。故本题选C。

3.对老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。老师的良苦用心是（）

A.力争让我们的成绩排第一 B.能够让家长配合自己的工作

C.让我们更好地完成作业 D.激励我们更好地学习和发展

【答案】D

【解析】本题考查正确对待老师的批评。A、B、C是对老师的良苦用心的错误认识，排除；依据教材知识，结合题干可知，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我，激励我们更好地学习和发展，故D说法正确。故本题选D。

4.从下面张老师和小芳的对话中，我们可以看出师生之间（）

A.教学相长、携手共进 B.彼此尊重、保持距离

C.寓教于乐、打成一片 D.亦师亦友、相互关心

【答案】A

【解析】本题考查师生交往。从张老师与小芳的对话中，我们可以看出教与学是师生相互促进、共同成长的过程，师生之间是教学相长、携手共进的，A说法正确；师生之间要彼此尊重、平等相待、相互促进，建立亦师亦友的良好关系，而不是“保持距离”，B说法错误；张老师与小芳的对话未体现“打成一片”，C排除；张老师与小芳的对话，强调师生的携手共进，未体现亦师亦友、相互关心的师生关系，D不符合题意。故本题选A。

5.对于教学风格不同的老师，我们要尊重并接纳。下列不能体现这一观点的是（）

A.温柔体贴型：英语老师对待学生关爱有耐心，我愿意向她倾诉，得到指点

B.严而有度型：数学老师会按照学生成长规律制定规则，善于调动我们的积极性

C.风趣幽默型：历史老师语言表达风趣幽默，善于寓教于乐，让学生更好接受知识以及道理

D.民主自由型：地理老师给学生创造一个民主和谐的环境，上地理课时我会偷偷做其他学科的作业

【答案】D

【解析】本题考查尊重并适应不同风格的老师。地理老师给学生创造一个民主和谐的环境，上地理课时我会偷偷做其他学科的作业，是不尊重老师的表现，故D说法错误。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同，A、B、C说法正确。本题为逆向选择题，故选D。

“课堂上，同学们的发言常常给我带来惊喜。他们的独特见解常常启发我反思自己的不足，感谢他们！他们也是我的老师！”以上是某位老师的教学反思，从中可以看出（）

①好老师善于反思，全面接受学生的观点和意见?

②教与学是师生之间相互促进、共同成长的过程?

③不同老师风格不同，学生也可以教导、训诫老师?

④学生与老师真诚交流互动，可以促进老师更好地“教”

A.①② B.②③ C.①④ D.②④

【答案】D

【解析】本题考查珍惜师生情谊。依据教材知识，分析老师的教学反思，可以看出教与学是师生之间相互促进、共同成长的过程；教学相长，学生与老师真诚交流互动，可以促进老师更好地“教”，故②④符合题意。“全面接受”的说法绝对，故①错误。师生之间要彼此尊重，故③说法错误。故本题选D。

7.小鑫最近对刘老师很有看法：“早读时，我迟到一分钟，刘老师就批评我；上课时，我和同学聊聊天，也被他狠狠地批评了一顿，他太不近人情了！”你想对小鑫说的是（）①要理解老师的良苦用心?②不听刘老师的课就行了?③