5千篇一律与千变万化——音乐、绘画、建筑之间的通感3 教案 中职语文语文版职业模块工科类.pdfVIP

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5千篇一律与千变万化——音乐、绘画、建筑之间的通感

【教学目标】

1．深入理解作者揭示的“千篇一律与千变万化辩证统一”的艺术规律，体会博大精深的

中国文化艺术之美。

2．学习作者举一反三地说明抽象事理的方法以及深入浅出、明白晓畅的说明语言。

3．培养学生梳理思路和概括内容的能力。

【教学重难点】

1．体会作者引入音乐、舞蹈、绘画艺术来说明建筑艺术特点的方法。

2．理解“千篇一律与千变万化”如何有机统一。

【教学设想】

分汲取、解读（第一课时）与探讨、拓展（第二课时）两个学习步骤，引导学生在深入

理解文章内容的基础上，有所拓展，有所发现，体会作者广博的学识，领略中国艺术博大精

深之美。

【教学过程】

【第一课时】

一、导入（说明：在于引发学生对作者以及作者的学识深入探讨的兴趣）

你去过西安、见过西安的城墙吗？你能想象如果北京城墙不拆，现在将会是怎样一番景

象吗？

“北京的城墙可以建成环城公园，这将是一个长达3975公里、世界上独一无二的立体公

园。夏季黄昏，可供数十万人纳凉游憩。秋高气爽的时节，登高远眺，俯视全城，西北苍苍

的西山，东南无际的平原，居住于城市的人民可以这样接近大自然，胸襟壮阔”这段话是著

名建筑家、本文作者梁思成在50年代对保留北京城墙的意义所作的形象展望。如今，“文化

遗产”意识深入人心，人们保护古建筑的觉悟越来越高，当年，梁思成为保留中国古建筑和

北京城墙的奔走呼号被越来越多的人所认可。是什么赋予了这位建筑学家极富穿越感的远见

卓识呢？今天我们学习他的文章或许能够找到一些答案。

二、通读全文，整体把握。

1．通读全文，你能否把握本文的主要内容在哪几段？并试着概括出本文的中心观点。

点拨：学习运用关键句（体现行文思路的句子）确定文章主要内容，学会从各段的重复

性语句中提炼概括作者观点。

明确：作者观点--重复与变化的有机统一构成了建筑之美，两者缺一不可。

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（可通过关注第1段对“重复与变化”的解题和第2段段尾、第8段过渡段落中反复出

现的“统一”一词，做出提炼与概括。）

主要内容在第8段到文章结束，举例谈重复与变化统一的审美原则是如何在建筑上体现

的。

（根据第8段明显的过渡语句“上面所谈的那种重复与变化的统一在建筑物形象的艺术

效果上起着极其重要的作用”可以判断。）

2．第1段到第7段谈的是什么？与文章的主要内容有什么关系？

学生阅读之后提炼各段内容要点：

第1段是全文的总纲，谈的是在有持续性的艺术作品中，重复与变化缺一不可。

第2、3段，谈在音乐中是通过主题（重复）与变奏（变化），体现重复与变化相统一这

一审美原则的。

第4段，谈舞蹈也是通过动作的重复和音乐的重复结合，又给以相应的变化，来突出要

表现的某种感情和艺术效果。

第5段，谈在绘画的处理上，也可以看到重复与变化的统一。

学生讨论之后回答前几段与文章主要内容的关系，并说说这样写的好处。

明确：作者以音乐、舞蹈、绘画等艺术形式为例，具体阐释第1段中提出的艺术创作中

重复与变化相统一的原则，并由此引出对建筑艺术中这一原则的探讨。这样写，是先用具体

可感的实例来阐释抽象的美学原则，让读者很容易理解；从人们熟悉的音乐、舞蹈谈起，引

入到建筑这一人们不很熟悉的艺术门类，让读者由熟悉的到不熟悉的，有一个认识上的过

渡。此外，还打开了视野，让读者驰骋想象的翅膀，去理解艺术中重复与变化统一的普遍规

律。

3．作者是如何说明建筑中重复与变化有机统一的原则的？

学生阅读、讨论后明确：

从第8段到最后，作者通过举我国建筑的实例，来具体说明阐释中心观点。

具体说，第9段以人民大会堂为例，第10、11段以明清故宫为例，第12段以颐和园谐

趣园为例，第13、14段以颐和园长廊为例，15段举世界建筑史上的建筑为例加以说明。

4．以上例子有何不同？有无重复之嫌？

讨论明确：有详细、具体举例，如明清故宫、颐