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小学科学探究热气球手工制作课件

小学科学探究：热气球手工制作课件

一、课程概述

本课程旨在通过引导小学生亲手制作简易热气球模型，探究热空气上升的基本科学原理，激发学生对科学现象的好奇心与探究欲望。课程融合了科学原理认知、动手实践操作与观察记录分析等环节，适合小学中高年级（3-6年级）学生开展，建议课时为1-2课时（40-80分钟）。通过本课程，学生不仅能了解热气球飞行的简单科学原理，还能在实践中提升动手能力、合作交流能力与解决问题的能力。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.初步了解热气球升空的基本原理——热空气比冷空气轻，会向上流动。

2.学习并实践简易热气球模型的制作方法，掌握基本的手工工具使用技巧（如裁剪、粘贴、简单组装）。

3.能够描述制作过程中观察到的现象，并尝试用所学原理解释。

（二）过程与方法

1.通过观察、提问、讨论等方式，引导学生主动思考热气球升空的原因。

2.在教师指导下，经历设计（或参照范例）、选材、制作、调试、放飞（模拟或实际）的完整探究过程。

3.培养学生细致观察、准确记录以及与小组成员协作完成任务的能力。

（三）情感态度与价值观

1.体验科学探究的乐趣，激发对科学知识的学习兴趣和对未知世界的探索精神。

2.培养认真细致、坚持不懈的科学态度，以及安全操作的意识。

3.感受科技的魅力，了解人类利用科学原理改善生活、探索自然的历史与成就。

三、教学准备

（一）教师准备

1.教具材料：

*一个制作完成的简易热气球模型（用于演示）。

*制作热气球所需的各种材料样品（如不同材质的薄纸/塑料袋、细铁丝、棉线、蜡烛、双面胶、剪刀等）。

*真实热气球的图片、视频资料（展示其构造、飞行场景）。

*用于辅助讲解热空气上升原理的简单实验器材（如：一个空的饮料瓶、一个气球、热水、冷水）。

2.环境准备：

*宽敞、通风的室内或室外场地（如教室、实验室、操场）。

*确保活动区域无易燃物，安全有保障（特别是使用蜡烛时）。

*可准备投影设备，用于展示图片和视频。

（二）学生准备（可分组进行）

1.材料：

*球囊（主体）：较大的、轻薄的塑料袋（如干净的大号垃圾袋、礼品包装用的薄塑料袋）或薄而轻的彩色纸（如拷贝纸、皱纹纸、薄卡纸）若干张。

*吊篮（载物篮）：细铁丝（或回形针弯制）、小纸杯或小纸盒。

*热源：小蜡烛（如生日蛋糕用的小蜡烛）、打火机或火柴（由教师统一保管和操作，或在成人严格监护下进行）。

*连接物：细棉线或尼龙线若干。

*固定材料：双面胶、透明胶带。

*工具：儿童安全剪刀、直尺、铅笔。

2.其他：科学记录本或纸张（用于记录制作步骤、观察现象、绘制简图）、彩色笔。

四、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5-10分钟）

1.神秘的升空：

*教师提问：“同学们，你们见过会飞的东西有哪些？”（引导学生说出鸟、飞机、风筝、火箭等）。

*教师展示真实热气球飞行的图片或短视频：“今天老师带来了一位特别的‘飞行家’，它没有翅膀，也没有发动机，却能载着人飞向高空，它是谁呢？”（引出热气球）。

2.提出问题：

*“大家看，热气球这么大，又这么重，它是怎样飞上天的呢？是什么神奇的力量托着它？”

*鼓励学生大胆猜测，自由发言，记录学生的想法。

（二）科学探究，揭示原理（约10-15分钟）

1.小实验：热空气的力量：

*教师演示简单实验，帮助学生理解“热空气上升”的原理。

*实验一（瓶中气球）：将一个气球套在空饮料瓶的瓶口。将瓶子放入热水中，观察气球的变化（气球膨胀鼓起）；再将瓶子放入冷水中，观察气球的变化（气球收缩瘪掉）。

*实验二（纸蛇飞舞）：用薄纸剪一个螺旋状的“纸蛇”，在纸蛇顶端系一根细线。将纸蛇悬挂在点燃的蜡烛上方（注意安全距离，不要烧到纸蛇），观察纸蛇的变化（纸蛇旋转起来）。

2.讨论与小结：

*引导学生讨论：“为什么瓶子放进热水中气球会鼓起来？放进冷水中又会瘪下去？”“为什么纸蛇会在蜡烛上方旋转？”

*教师小结：通过实验我们发现，空气受热时会膨胀，变得比周围的冷空气轻，于是就会向上流动；当空气冷却时，体积会缩小，变得比周围空气重，就会向下流动。热气球就是利用了“热空气上升”这个科学原理飞起来的。

（三）动手实践，制作热气球（约20-30分钟）

1.设计与规划：

*教师展示自制的简易热气球模型，引导学生观察其基本构造：球囊（装热空气的部分）、吊篮（放重物或热源的部分）、连接绳。

*提问：“我们的热气球模型应该怎么做呢？球囊用什么材料好？吊篮怎么做？热源放在哪里？”

*组织学生分组讨论，或由教师引导学生一起规划制作步骤