2025年大学教育技术专业题库—— 教育技术学中的跨文化教育.docxVIP

2025年大学教育技术专业题库——教育技术学中的跨文化教育

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（请将正确选项的代表字母填在题后的括号内。每小题2分，共20分）

1.根据霍夫斯泰德的文化维度理论，哪个维度强调个人主义与集体主义之间的差异，并影响人们在工作场所和人际关系中对权力的态度？

A.不确定性规避

B.长期导向与短期导向

C.权力距离

D.男性度与女性度

2.在设计跨国在线协作项目时，为了促进不同文化背景学生的有效沟通，教育技术应重点支持哪种能力？

A.高速信息传递

B.准确的语言翻译

C.跨文化意会性（Implicitness）与明确性（Explicitness）的协商

D.实时视频会议的稳定性

3.以下哪项技术应用最直接地体现了利用教育技术促进跨文化理解的目标？

A.开发具有统一界面和内容的在线课程供全球学生使用

B.创建包含多种文化视角和故事的多媒体资源库供学生探索

C.使用技术手段强制不同文化学生进行固定配对讨论

D.开发能够自动调整教学内容以适应学生文化背景的AI系统

4.“文化适应技术”（CulturalAdaptationTechnology）通常指旨在帮助用户理解和适应新文化环境的教育技术工具。以下哪项应用最能体现其作用？

A.提供全球新闻资讯的聚合应用

B.设计模拟异国文化场景的虚拟现实体验

C.开发包含多种语言和文化习俗的在线百科全书

D.创建自动过滤掉文化敏感内容的社交媒体平台

5.在跨文化教育中应用教育技术时，必须关注的一个重要伦理问题是？

A.技术设备的成本效益

B.技术对学习效率的提升程度

C.技术应用中可能存在的文化偏见和刻板印象风险

D.用户对技术的操作熟练度

6.“数字鸿沟”在跨文化教育背景下可能表现为？

A.不同国家学生在线学习成绩的差异

B.不同文化背景教师对新技术接受程度的差异

C.拥有不同语言背景学生获取和使用在线资源的障碍

D.不同地区学生参与在线互动的频率差异

7.在多元文化课堂中，教师利用教育技术展示不同文化群体的历史贡献和艺术成就，其主要目的是？

A.提高学生的信息技术技能

B.激发学生对特定技术的兴趣

C.培养学生的跨文化意识和尊重

D.增加课程的学术难度

8.评价一个旨在促进跨文化理解的教育技术项目时，以下哪个标准最为关键？

A.技术的先进性和新颖性

B.项目参与者的文化多样性程度

C.项目是否有效降低了不同文化背景学习者之间的沟通障碍，并提升了文化敏感度

D.项目的商业盈利能力

9.对于需要在国际教育技术会议上进行展示的研究成果，使用哪种类型的演示软件或平台通常更为合适？

A.强调复杂数据可视化的静态网页

B.支持实时互动和跨文化协作的虚拟会议系统

C.仅包含文字和图片的PDF文档

D.需要安装特定插件才能运行的多媒体软件

10.“技术异化”（TechnologicalAlienation）在跨文化教育技术语境下可能指？

A.技术过度使用导致的学习效率下降

B.技术设计未能考虑文化差异，造成用户（特别是特定文化背景用户）的排斥感和隔阂

C.技术更新速度过快，用户难以跟上

D.技术操作过于复杂，导致用户沮丧

二、填空题（请将答案填在横线上。每空2分，共10分）

1.教育技术学中的跨文化教育旨在利用技术促进不同文化背景学习者的__________、__________和__________。

2.在设计面向全球用户的在线学习平台时，需要考虑不同文化对__________、__________和__________的偏好差异。

3.利用博客、维基等工具促进跨国学生交流，有助于培养他们的__________和__________能力。

4.文化敏感性是教育技术工作者在跨文化教育实践中应具备的核心素养之一，它要求我们认识到__________的复杂性和多样性。

5.为了确保教育技术的__________，在开发和实施过程中必须进行__________的评估。

三、名词解释（请对下列名词进行解释。每小题3分，共15分）

1.跨文化意识（Cross-CulturalAwareness）

2.文化适宜性（CulturalAppropriateness）