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中小学教师职业操守与法律法规

教育，国之大计，党之大计。教师作为立教之本、兴教之源，其职业操守与法律素养不仅关乎学生的健康成长，更直接影响着教育事业的兴衰成败与社会文明的传承发展。中小学阶段作为个体成长的关键时期，教师的言行举止、品德修为对学生具有深远的示范性和影响力。因此，深入理解并严格践行中小学教师职业操守，准确把握并自觉遵守相关法律法规，是每一位教育工作者的立身之本、履职之要。

一、职业操守：教师的立身之本与师德之魂

职业操守是教师在从事教育教学活动中必须遵守的道德规范和行为准则，是教师专业素养的核心组成部分，是赢得学生尊重、家长信任和社会赞誉的基石。

（一）教书育人：神圣使命与核心职责

“师者，所以传道授业解惑也。”教书育人是教师的天职。这不仅要求教师具备扎实的学科知识和教学技能，更要求教师将立德树人置于首位。在传授知识的同时，要注重对学生进行正确的世界观、人生观、价值观引导，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。教师应关爱每一个学生，尊重学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和潜能，努力成为学生成长道路上的引路人。

（二）关爱学生：师德的灵魂与情感基石

关爱学生是教师职业道德的基本要求，也是教育成功的前提。这种关爱应是无私的、公正的、理智的。教师要尊重学生的人格尊严，不体罚或变相体罚学生，不歧视、侮辱学生。要关注学生的身心健康，不仅关心他们的学业成绩，更要关心他们的思想动态、情感需求和生活困难。通过耐心细致的教育和引导，帮助学生克服困难，建立自信，促进其全面发展。

（三）为人师表：言传身教与行为典范

“学高为师，身正为范。”教师的言行举止对学生具有强烈的示范效应。教师应在日常教学和生活中严于律己，以身作则，在道德品质、行为习惯、言谈举止等方面为学生树立良好榜样。无论是在课堂上还是课堂外，无论是对待工作还是对待他人，都应展现出积极向上、正直诚信、敬业奉献的精神风貌，以自身的人格魅力感染和影响学生。

（四）终身学习：专业发展与时代要求

教育理念和知识体系日新月异，教师必须树立终身学习的理念，不断更新教育观念，学习新知识、新技能、新方法，提升自身的专业素养和教育教学能力。只有不断学习，才能适应时代发展对教育提出的新要求，才能更好地履行教书育人的职责，才能在教育教学实践中不断创新，保持教育的生机与活力。

（五）廉洁从教：职业底线与人格尊严

廉洁是教师职业道德的基本准则，也是教师安身立命的根本。教师应自觉抵制各种不正之风，不利用职务之便谋取私利，不接受学生及家长的宴请和贵重礼品，不从事有偿家教等违规行为。保持清正廉洁的教风，不仅维护了教师职业的纯洁性和尊严，也为学生树立了正确的价值观和道德观。

二、法律法规：教师的行为边界与权利保障

法律法规为教师的教育教学活动提供了明确的行为指引和法律保障，同时也划定了不可逾越的红线。教师必须学法、知法、守法、用法，在法律框架内履行职责。

（一）明确教师的权利与义务

《中华人民共和国教师法》等法律法规明确规定了教师享有教育教学权、学术研究权、指导评价权、获取报酬待遇权、民主管理权、进修培训权等权利。同时，也规定了教师必须履行遵守宪法、法律和职业道德，贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平等义务。教师应充分认识并依法行使权利，自觉履行义务。

（二）熟知教育教学相关法律规范

除《教师法》外，教师还需熟悉《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等相关法律法规。这些法律对学校教育、学生权益保护、义务教育实施等方面都做出了具体规定。例如，《未成年人保护法》明确要求学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。教师在日常工作中，必须严格遵守这些规定，确保教育教学活动的合法性。

（三）坚守法律红线，杜绝违法行为

教师的教育教学行为必须在法律允许的范围内进行。严禁体罚或变相体罚学生，这不仅是职业道德的要求，更是法律的明确禁止。严禁侮辱、诽谤学生人格尊严。严禁利用职务之便谋取不正当利益，如索要或收受学生及家长财物、违规有偿补课等。严禁性侵、猥亵学生等严重违法犯罪行为。这些行为不仅会受到社会的谴责，更会受到法律的严惩，断送职业生涯，甚至承担刑事责任。

三、职