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2025年河南省许昌市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）

1.依据《中华人民共和国教师法》（2023年修订），下列关于教师权利的表述，正确的是（）。

A.教师有权对学校教育教学、管理工作提出意见，但不可参与民主管理

B.教师可自主决定教科书的选用，不受教育行政部门干预

C.教师享有从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体的权利

D.教师因参与社会活动影响教学时，学校可直接扣发其绩效工资

答案：C

解析：《教师法》第二十条规定，教师享有“从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见”的权利；A项错误，教师有权通过教职工代表大会等形式参与民主管理；B项错误，教科书选用需符合国家和地方规定；D项错误，教师因合法社会活动影响教学时，学校应合理调整而非直接扣发工资。

2.某教师在讲授“三角形内角和”时，先让学生用量角器测量不同三角形的内角并记录数据，再引导学生观察数据规律，最后推导出“内角和为180°”的结论。这一教学过程主要体现了（）。

A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.理论联系实际原则

答案：B

解析：启发性原则强调教师引导学生主动思考、探索结论。题干中教师通过测量、观察、推导的步骤，激发学生自主发现规律，符合启发性原则的核心要求。

3.根据埃里克森的人格发展理论，初中生（12-18岁）的主要发展任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯感B.获得勤奋感，克服自卑感

C.建立同一性，防止角色混乱D.获得亲密感，避免孤独感

答案：C

解析：埃里克森将人格发展分为八个阶段，12-18岁处于青春期，核心任务是建立自我同一性，即明确“我是谁”“我将走向何方”，避免角色混乱。

4.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出，义务教育课程应聚焦核心素养，着力发展学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。其中，“关键能力”不包括（）。

A.学习能力B.创新能力C.合作能力D.应试能力

答案：D

解析：新课标强调的关键能力是适应终身发展和社会发展需要的能力，包括学习、创新、合作等，应试能力不属于核心素养导向的关键能力。

5.某教师在班级管理中采用“积分银行”制度：学生完成作业、帮助同学、遵守纪律可获得积分，积分达到一定数量可兑换“免作业券”“图书借阅优先权”等奖励。这一做法主要依据的德育理论是（）。

A.体谅模式B.认知发展模式C.社会学习理论D.价值澄清模式

答案：C

解析：社会学习理论（班杜拉）强调观察学习和强化的作用。“积分银行”通过正强化（奖励）引导学生重复良好行为，符合该理论的应用。

6.下列关于“教育惩戒”的表述，符合《中小学教育惩戒规则（试行）》的是（）。

A.教师可对违规学生实施罚站超过一节课的惩戒

B.学校应将教育惩戒情况及时告知家长

C.教师在课堂上可当场对学生实施停课一天的惩戒

D.教育惩戒的目的是“惩罚学生，维护纪律”

答案：B

解析：《规则》规定，教师可实施不超过一节课的罚站（A错误）；停课属于较重惩戒，需学校决定且时间不超过一周（C错误）；教育惩戒的目的是教育，而非惩罚（D错误）；学校应及时告知家长惩戒情况（B正确）。

7.某学生在数学考试中因紧张导致平时会做的题目答错，这一现象可以用（）解释。

A.耶克斯-多德森定律B.艾宾浩斯遗忘曲线

C.马斯洛需要层次理论D.韦纳归因理论

答案：A

解析：耶克斯-多德森定律指出，动机强度与工作效率呈倒U型关系，过高的紧张（动机过强）会降低效率，符合题干中因紧张导致发挥失常的情况。

8.《新时代中小学教师职业行为十项准则》要求教师“潜心教书育人”，下列行为符合这一要求的是（）。

A.为提高学生成绩，强制学生参加校外培训机构

B.在课堂上随意发表与教学无关的个人观点

C.针对学生差异设计分层作业

D.将主要精力用于编写商业教辅资料

答案：C

解析：“潜心教书育人”要求教师专注教学、因材施教。分层作业体现了对学生差异的关注，符合要求；A、D违反“规范从教行为”，B违反“坚守课堂纪律”。

9.某教师在教学《背影》时，先播放父亲送子女上学的真实视频，再引导学生分享自己与父母相处的感动瞬间，最后切入课文学习。这一导入方式主要运用了（）。

A.情境导入法B.问题导入法C.直接导入法D.复习导入法

答案：A

解析：情境导入法通过创设具体、生动的情境（如视频、生活场景）引