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第一单元教材分析
单元教材分析：
本单元主题为“壮丽山河”，教材中安排了4篇课文（即《长江之歌》《三亚落日》《烟台的海》《记金华的双龙洞》）和一篇习作、一个练习。
四篇课文虽表达的主题一样，但写作方法却各有特色。《长江之歌》以诗歌的形式出现，表达了作者对长江的热爱、依恋之情。《三亚落日》运用拟人的手法，动态地展现了落日的美景，抒发了作者热爱大自然的思想感情。《烟台的海》是一篇写景散文，按季节顺序描写了烟台海四季独特的海上景观。《记金华的双龙洞》是篇游记，按照作者的游览顺序，主要写了路上、外洞、孔隙以及内洞的不同景色特点。
习作1要求写童年趣事。练习1结合本单元课文特点，以“语文与生活”“诵读与积累”“口语交际”三个板块为重点拓展学生对拟人句的运用，通过积累描写风雪美景的词语、争当导游角色介绍自己的家乡，意在教导学生从课内延伸到课外，从书本知识延伸到生活实际，发现大自然的美，感受家乡的可爱。
单元教学目标：
1、学会本26个生字，理解由生字组成的词语，在阅读中理解和积累词语，体会课文语言用词的准确、生动与精妙。
2、正确、流利、有感情地朗读本单元课文，背诵相应的段落。
3、通过对语言文字的朗读品悟，感受祖国山河的博大与壮美，激发学生对祖国的大好河山的热爱之情，培养学生审美情趣。
4、体会比喻句和拟人句在表情达意上的作用，学会用比喻和拟人写法把句子写得生动形象。
5、体会游记的一般写法，领悟在游记中书写自己的所见、所闻、所感的方法。
6、（口语交际）通过搜集资料，准备导游词，当中做介绍，把家乡的名胜古迹、民风民俗等有条理、有重点地介绍给大家。
7、明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯，形成在生活实践中积极运用语文的意识。
单元教学重点：
学会本26个生字，理解由生字组成的词语，在阅读中理解和积累词语。
正确、流利、有感情地朗读本单元课文，背诵相应的段落。
单元教学难点：
感受祖国山河的博大与壮美，激发学生对祖国的大好河山的热爱之情。
赏析重点语句，学会用比喻和拟人写法把句子写得生动形象。
单元课时安排：
《长江之歌》2课时
《三亚落日》2课时
《烟台的海》2课时
《记金华的双龙洞》2课时
习作14课时
练习13课时
第三单元教材分析
单元教材分析?：
?第三单元围绕“诗文精粹”这一主题安排了3篇精读课文——《三打白骨精》《词两首》《螳螂捕蝉》，以及一篇自读课文《读书要有选择》。编写的意图是吸收祖国传统文化，丰富学生的文学素养。《三打白骨精》描述了孙悟空三打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领。《词两首》中的第一首词《如梦令》，词人李清照回忆了一次愉快的郊游情景。《渔歌子》则勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”。《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，借助“螳螂捕蝉”的故事来说明不能只看重眼前利益的道理。《读书要有选择》则向我们介绍了如何在茫茫书海中选择适合自己阅读的课外读物的方法。???
单元教学目标：???
1、掌握本单元的生字新词。学会11个生字，认识5个二类字，理解由生字组成的词语。?
2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文《三打白骨精》和《螳螂捕蝉》。
3、通过有感情地朗读，感受课文的内涵。
4、了解词这种体裁，背诵这两首词。?
5、学习名著中人物描写的方法，学会在表演中要抓住人物的主要性格特点来表现人物。
单元教学重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文《三打白骨精》和《螳螂捕蝉》。
2、学习名著中人物描写的方法，学会在表演中要抓住人物的主要性格特点来表现人物。
单元教学难点：
??通过有感情地朗读，感受课文的内涵。
单元课时安排：???
本单元的教学共安排13课时，其中阅读教学8课时，习作教学2课时，综合性学习1课时，单元练习2课时。???
《三打白骨精》????????????????????????3课时???
《词两首》????????????????????????????2课时???
《螳螂捕蝉》??????????????????????????2课时???
《读书要有选择》??????????????????????1课时???
我读书，我快乐（阅读《西游记》）???????1课时?
练习3??????????????????????????2课时
习作32课时
第四单元教材分析
单元教材分析：?
第四单元的主题为“探索与发现”，安排了《夜晚的实验》《海洋——21世纪的希望》《学会合作
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