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护理实习小组管理指导方案

一、护理实习小组管理的目标与原则

（一）管理目标

护理实习小组管理以培养高素质、应用型护理人才为核心目标。通过科学有效的管理，引导学生将课堂所学理论知识灵活应用于临床实践，掌握常见疾病的护理流程与专业技能，培养其独立思考、分析问题和解决问题的能力，塑造严谨的工作态度、良好的沟通协作能力及人文关怀精神，为其顺利从学生角色向临床护士角色过渡奠定坚实基础。

（二）管理原则

1.以学生为本原则：尊重学生的主体地位，关注学生个体差异与发展需求，提供个性化指导与支持，激发学生学习主动性与积极性。

2.教学相长原则：带教老师在指导学生的同时，亦应不断反思教学方法，提升自身带教水平与专业素养，实现教学互促。

3.安全第一原则：将患者安全与学生自身安全置于首位，强化学生的安全意识与风险防范能力，规范操作流程，杜绝安全隐患。

4.循序渐进原则：根据学生的实习阶段、知识结构和能力水平，由浅入深、由简至繁地安排实习内容与任务，逐步提升其临床实践能力。

5.过程管理与结果评价相结合原则：不仅关注学生实习的最终成果，更要重视实习过程中的表现与进步，通过持续跟踪、反馈与评价，促进学生全面发展。

二、组织架构与职责分工

（一）带教老师职责

带教老师是实习小组管理的核心力量，应具备丰富的临床经验、扎实的专业知识、良好的沟通能力和高度的责任心。其主要职责包括：

1.计划制定与实施：根据实习大纲要求及科室特点，制定详细的小组实习计划，明确阶段性目标与任务，并组织实施。

2.临床带教与指导：采用床边教学、小讲课、病例讨论等多种形式，指导学生进行临床观察、护理评估、计划制定、措施实施及效果评价。

3.技能培训与考核：负责学生基础护理操作及专科护理技能的示教、指导与考核，确保学生掌握规范的操作方法。

4.职业素养培养：言传身教，培养学生严谨的工作作风、良好的服务态度、有效的沟通技巧及团队协作精神。

5.学习监督与反馈：定期检查学生的实习手册、护理文书书写情况，及时对学生的学习态度、知识掌握程度及技能水平给予评价与反馈，帮助学生改进不足。

6.安全与风险管理：加强对学生的安全教育，监督学生严格执行各项规章制度和操作规程，防范护理差错与医疗纠纷的发生。

7.沟通与协调：保持与学校、科室及学生之间的有效沟通，及时解决实习过程中出现的问题。

（二）实习小组长职责

为协助带教老师进行小组管理，可在实习小组中推选一名责任心强、表现优秀的学生担任实习小组长，其职责包括：

1.信息传达：及时向小组成员传达带教老师的各项通知、实习安排及要求。

2.学习组织：协助带教老师组织小组学习讨论、病例分析等活动，营造良好的学习氛围。

3.考勤与反馈：协助带教老师进行小组考勤，收集小组成员在实习中遇到的问题和意见，并及时向带教老师反馈。

4.团结协作：促进小组成员之间的交流与互助，增强小组凝聚力。

三、实习过程管理

（一）入科教育与初期引导

1.科室介绍：带教老师应向学生详细介绍科室的专业特点、规章制度、工作环境、人员配备、常用仪器设备及安全注意事项等。

2.目标设定：根据实习大纲和学生实际情况，共同制定个人及小组的阶段性实习目标，使学生明确学习方向。

3.一对一带教：初期可安排高年资护士或带教老师对学生进行一对一带教，帮助学生尽快熟悉工作流程，适应临床环境。

（二）日常实习管理

1.教学活动安排：

*小讲课：定期组织专题小讲课，内容涵盖专科疾病护理、新进展、新技术等。

*病例讨论：选择典型病例，引导学生运用护理程序进行分析、讨论，培养其临床思维能力。

*操作示教与练习：带教老师应规范示教各项护理操作，并为学生提供充足的练习机会，在旁指导，及时纠正错误。

*教学查房：参与或组织教学查房，指导学生如何进行病情观察、病史采集及护理计划的制定与落实。

2.临床实践安排：根据学生能力逐步放手，让学生在带教老师指导下参与患者的整体护理，包括晨晚间护理、基础护理、病情观察、治疗执行、健康教育等。

3.护理文书指导：严格要求学生按照《护理文书书写规范》书写护理记录，带教老师需认真批改，指出不足，规范书写。

4.沟通能力培养：鼓励学生与患者、家属及医护人员进行有效沟通，带教老师应示范沟通技巧，并对学生的沟通情况进行点评与指导。

5.定期反馈与辅导：每周至少进行一次小组或个别反馈，肯定学生的进步，指出存在的问题，并提供针对性的改进建议和学习辅导。

（三）实习考核与评价

1.过程性考核：包括平时表现、操作技能、理论提问、护理文书书写、考勤等，注重对学生实习全过程的综合评价。

2.出科考核：实习结束时，进行出科理论考试和操作技能考核，结合平时表现，给出综合实习成绩。

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