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班级环保净化与友爱成长活动设计

一、活动核心理念与目标

核心理念：

*知行合一：环保认知指导实践行为，实践体验深化环保意识。

*情境育人：创设友爱互助的活动情境，促进学生社会性情感发展。

活动目标：

1.认知与技能目标：学生能识别班级环境中的常见污染源，掌握基本的清洁与分类方法，理解维护公共环境的重要性。

2.情感与态度目标：激发学生对班级集体的归属感与责任感，培养爱护环境、乐于奉献的积极情感，体验合作的乐趣与成就感。

3.社交与合作目标：提升学生的沟通协调能力、团队协作能力，学会倾听、尊重与包容不同意见，在共同任务中增进友谊，化解潜在矛盾。

二、活动对象与时长建议

*活动对象：小学中高年级至初中各年级班级（可根据学生年龄特点调整活动难度与互动深度）

*建议时长：主体活动可安排1-2课时（45-90分钟），后续延伸活动可贯穿一周或更长时间。

三、活动准备工作

1.人员与分组：

*提前向全班同学预告活动主题，激发参与兴趣。

*采用自由组合与教师协调相结合的方式进行分组，每组人数以4-6人为宜，确保每组内成员有不同性格、能力特点的搭配，为互助合作创造条件。

*鼓励各组民主推选一名组长，负责协调组内事务、任务分配与成果汇报。

2.物资准备：

*基础清洁工具：环保垃圾袋、抹布、水桶、小刷子、手套（确保安全）、清洁剂（选择环保、低刺激类型）。

*环保宣传与记录材料：废旧纸张制作的宣传标语卡片、彩笔、便签纸（用于写鼓励或感谢的话）、相机或手机（用于记录活动瞬间）。

*“友爱能量站”材料：一个装饰精美的盒子（“友爱信箱”）、小纸条。

3.环境规划与安全预案：

*划分班级内不同的清洁区域，明确各区域的清洁重点与标准。

*排查活动区域内的安全隐患，对学生进行必要的安全提示，特别是使用清洁工具时的注意事项。

*教师准备好应急处理物品（如创可贴等）。

四、活动实施流程设计

第一阶段：前期动员与认知构建（约15-20分钟）

1.主题导入与情境创设：

*教师可通过提问、短视频、或展示班级环境中存在的小问题（如某个角落的纸屑、凌乱的图书角等）引发学生思考：“我们理想中的班级环境是怎样的？”“这样的环境对我们学习和心情有什么影响？”

*引导学生讨论：“除了干净整洁，一个有爱的班级还应该具备哪些特质？”“在维护班级环境和促进同学友谊方面，我们每个人可以做些什么？”

2.任务解读与角色认领：

*清晰介绍本次活动的双重任务：“班级环保小卫士”（净化环境）与“友爱传递员”（促进成长）。

*各组领取清洁区域任务卡，明确清洁目标和基本要求。

*强调在完成清洁任务的同时，要特别关注小组内成员的互助行为、不同意见的协商方式，并鼓励主动向其他组或同学提供帮助。

第二阶段：中期实践与体验深化（约30-45分钟）

1.“班级环保小卫士”行动：

*各小组在组长带领下，携带工具前往指定区域开展清洁工作。教师巡回指导，关注学生的操作安全与合作情况。

*设计要点：在清洁过程中，鼓励学生发现问题并共同思考解决办法，例如如何更高效地清洁某个顽固污渍，如何合理分类垃圾等。教师可适时介入，引导学生思考“为什么这里容易脏？”“我们可以如何保持？”

2.“友爱瞬间”捕捉与传递：

*互助时刻：鼓励学生在清洁过程中，主动帮助遇到困难的同学或小组，例如协助搬运较重的物品，分享清洁小技巧等。

*感谢与鼓励：提供便签纸，学生可以将活动中观察到的同学的闪光点、互助行为记录下来，贴在预设的“友爱墙”上，或直接交给对方。

*“环保金点子”分享：在清洁告一段落时，各小组可短暂交流，分享在清洁过程中产生的关于班级环境维护的小建议、小创意，记录在宣传标语卡片上。

第三阶段：后期总结与反思提升（约15-20分钟）

1.成果展示与分享：

*各小组派代表简要介绍本组的清洁成果、遇到的困难及如何共同克服的，重点分享在活动中感受到的同学间的互助与温暖瞬间。

*展示“友爱墙”上的便签和各组的“环保金点子”宣传标语，教师对积极的互助行为和有价值的环保建议给予肯定。

2.集体反思与感悟：

*教师引导学生讨论：“通过今天的活动，班级环境发生了哪些变化？”“在与同学合作的过程中，你有什么新的发现或感受？”“你觉得‘友爱’在我们的活动中是如何体现的？”“我们如何将今天的环保行动和友爱精神延续下去？”

*鼓励学生坦诚表达自己的真实感受，无论是成就感、温暖感，还是过程中遇到的小摩擦及解决后的体会。

3.“友爱信箱”与行动倡议：

*设立“班级友爱信箱”，鼓励学生在活动后仍可将想对同学说的鼓励、感谢的话，