15 金色的草地 教案 统编版小学语文三年级上册.docxVIP

金色的草地教案

【教学目标】

1.认识“蒲、英”等生字，会写“蒲、英”等生字和“草地、蒲公英”等词语。

2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会”我”观察的细致。

3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。

【单元任务情境】红领巾小记者团挑战杯

【本课任务情境】植物观察站

【教学过程】

第一课时

任务驱动，引出课题：

1.在上一轮“红领巾小记者团”挑战专场中，同学们学会了细致、有顺序地观察动物，还对自己熟悉的动物进行了描写。今天我们成功晋级到第二关——“植物观察站”。

2.一起读课题。读完课题，你脑中产生了什么疑惑？（预设：金色的草地长什么样？为什么草地是金色的？）你们都是会思考的孩子，赶紧翻开书本，完成学习任务一。

学习任务一：初读课文，感知场景

1.请一位同学读一读学习要求：①自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几次。②边读边想：课文围绕这片草地写了哪几个场景？

2.课文读得很认真，先来挑战读好这几组词语。先借助拼音，自由读一读。

①请一位同学先来读读第一组词。（这是一组人名和事物名称组成的词语，提醒要读紧凑。“蒲”字读第二声，往上扬。）

追问：知道普里什文和谢廖沙分别是谁吗？（结合注释知道：普里什文是本文的作者；结合课文内容知道谢廖沙是课文中“我”的弟弟。）

②再请一位同学挑战读第二组词，注意“欠”在词语里读轻声。这组词有什么规律？（都是动词）

③全班一起读读这两组词。

3.在这两组词里，藏着一些要写的生字。一起来看看：

（1）“蒲”和“英”两个都是要写的生字，观察一下有什么共同点？（都是草字头，和植物有关；都是上下结构）跟老师一起写一写“蒲”字。（下面的部分和写过的“铺”字进行联系记忆）这个字最早指的是一种生长在水里的草，所以有草又有水。

（2）再看“耍”字，上下结构，上面是一个“而”字，“而”的演变是这样的，表示男子的脸颊上的胡须。“耍”字最早的意思是就是指男子用胡须戏弄人，这个字一般指不太好的行为，我们不能随便戏耍别人。现在这个字常常跟“玩”组成词语“玩耍”，指的是做游戏。

（3）教师范写，学生自由书写三个生字。

3.同学们，这篇课文一共四个自然段，前三个段落分别描绘了三个场景，你读出来了吗？（个别回答，教师引导、概括，出示答案）

4.刚刚在读课题的时候，有的同学疑惑为什么这片草地被称为“金色的草地”。现在你知道答案了吗？（第一自然段有这么一句话：当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。）你们见过蒲公英开花的样子吗？一起来看看。请闭上眼想象一下，当大片大片的蒲公英盛开的时候，一眼望去，你满眼都是蒲公英金黄的花瓣在风中摇曳。

5.采访：你仿佛看到了什么画面？（蒲公英花在阳光的照耀下闪着金黄的光，整片草地都是金灿灿的，……）怪不得把这片草地叫做“金色的草地”了。

6.你对这片长满蒲公英的草地有什么印象？能用这样的句子来形容吗？

出示句式：这是一片______的草地。（学生自由回答）

7.在作者心中，这是一片怎样的草地？请找到课文中的句子来回答。（多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！）连续两个感叹号，充分表达了作者对这片草地、对蒲公英的喜爱之情，根据老师的标记提示，让我们用朗读强调出这种情感。

学习任务二：想象场景，体会乐趣

过渡：让我们一起来到这片草地，去体会兄弟俩的快乐吧！

1.请同学们朗读第2自然段，边读边想象场景，体会兄弟俩的快乐。

2.交流：两兄弟是怎么玩耍的？（一系列动词：跑、装着、喊、吹、打哈欠等）从这些动词，你感觉到什么？（蒲公英成了两个孩子的玩具，带给他们很多乐趣）

3.请同学们关注这段话开头这一句，读一读。它对于整段话来说，有什么作用？（总起/这段话后面的事例就是围绕这句话写的）这两个男孩子还会在草地上做什么游戏？你还能想到哪些有趣的场景？（自由想象说话：假装趴在草地上观察植物，吸引另一个注意，再把蒲公英吹到对方脸上；比赛谁吹的蒲公英飞得远；……）

4.带着快乐的情绪，一起读一读这段话。

5.同学们应该还记得，我们这个单元和“观察”有关，可是第二个场景都在写兄弟俩在草地上玩耍，和“观察”主题无关，可否删除？这样课文好像也是连贯的，一开始讲自己的窗前有一大片长满了蒲公英的草地，然后写自己观察到了草地的变化，最后赞美草地的有趣和可爱。多么连贯的表达！和你的组员讨论一下：能删除吗？

6.不可以，因为作者经常在这片草地上玩耍，对它非常熟悉，所以才会留意到它的变化；因为喜欢在这里玩耍，所以才会留心它、观察它的变化。是啊，就像这个单元的交流平台说的那样，观察就是要从身边最熟悉的事物开始，留心周围的事物，往往就会有新的发现。窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。

7.这奇妙的变化究竟是怎样的变化？为什么会有这样的变化？从中我们又能收获怎样的观察