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2024年小学思品教学设计

作为一位杰出的老师，时常需要准备好教学设计，教学设计是教育技术的组部分，它的功

能在于运用系统方法设计教学过程，使之为一种具有操作性的程序。我们应该怎么写教学设计

呢？以下是我为大家整理的小学思品教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学思品教学设计1

一、学情分析

本年级共两个班级（三（甲）班和三（乙）班），全体学生品德优良，有上进心，对学校生

活充满热情，能全心投入到各科文化学习中去，但三年级学生年龄小，可塑性强，知识面狭窄,

还有待在今后的教学中不断培养学生良好学习习惯，通过自身的人和事，开展积极有益的各种活

动，对学生进行养教育。

二、教材分析

三年级学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品

德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当对学生品德形和社会性发展打好基5出教育，是

学生有良好品德和行为习惯养向良好品德形和社会性发展的自然接轨。

本册教材在“我在长教育主体统领下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学

生的生活实际需要和不断扩大的认知范围用社会关系、社会活动、社会环境三条主线贯穿个人、

家庭、学校社区（家乡）等不同范畴，并使各个范畴形彼此互动的关系。

三、教学目标（重、炬点）

1、发展自我意识和自我概念，形自我认同自我悦纳的态度，

积极进行自我概念与人格的建构。

2、通过这个年龄段学生之间经常发生的各种中遇到的事例，体睑人与人之间的关系，发展

理解，体谅他人的社会认知能力和情感倾向。

3、肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验,体验和共享学习功的喜悦；知道功的

学习与个人的多种良好素质的关系；获得主动学习、独立思考、做学习小主人的经验与体会；

体验时间的宝贵性，逐步养成控自己，合理安排时间的艮好习惯。

4、懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从

多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。

5、感知社会性活动中存在的规则，粗布体会规则的双重作用，经验规则的定与修改过程，

初步树立公民意思与民主观念。

6、知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通规则交通法则就会给自己、

家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全、平安出行平安回家。

7、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的意识，养成相应的行为习惯，远离危险，

珍爰生命，健康安全地成长。

8、提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自教，不迷恋游戏厅、网吧、不

进入对儿童有危险、有伤害的场所，寸KSI不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的

身体和生命。

9、懂得我的家庭成员之间的关系（家庭结构）初步理解什

么是家庭，懂的尊敬父母长辈的一些礼节.

10、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩，学会关心和了解父母，

以恰当的方式孝敬父母长辈，表达自己的爱。

11、通过学习懂得自己的成长离不开父母（长辈）的养育。12、了解家庭的发展变化，知

道家庭重要的日记和事件，感受家庭的传统与价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

四、教学措施

1、全面把握课程目标，教学过程中要重视知识学习，更不能忽略了对学生能力、感情、态

度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

2、散瘀调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

五、教学进度安排

学期教学教案

第一单元小学思品教案我学习，我快乐

单元知识点分析：