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幼儿园课程游戏活动方案

在幼儿园的一日生活中，游戏如同空气和阳光，是孩子们成长不可或缺的养分。将课程目标巧妙融入游戏，让幼儿在“玩中学、学中乐”，是幼儿园教育的核心要义。本文精选若干不同领域、不同年龄段的课程游戏活动方案，旨在为一线幼儿教师提供实践参考，助力幼儿在游戏中实现全面发展。

一、生活探究类游戏活动方案

生活是最好的课堂，生活探究类游戏旨在引导幼儿关注生活、体验生活，培养其基本的生活自理能力和初步的探究精神。

(一)活动名称：厨房里的秘密

适宜年龄段：中班

核心发展目标：

1.认知与探究：通过观察、触摸、闻味等多种感官，初步认识常见的厨房用具和简单食材的特征。

2.生活技能：学习简单的工具使用方法（如安全小刀切香蕉、小勺子搅拌），培养基本的生活自理意识。

3.社会性与情感：在小组活动中体验合作与分享的乐趣，感受劳动的成就感。

活动准备：

*环境创设：设置“小小厨房”活动区，地面铺好防滑垫，确保安全。

*材料提供：

*安全厨具：儿童专用切板、塑料小刀、小锅、小铲子、打蛋器、小碗、小勺子。

*常见食材（确保安全、易处理）：香蕉、草莓、酸奶、小番茄、饼干、生菜叶。

*清洁用品：湿抹布、小围裙、一次性手套。

*辅助工具：菜篮、托盘、记录表（可选，用图画表示）。

活动过程：

1.情境导入，激发兴趣：

教师扮演“厨房妈妈”或“美食家”，神秘地说：“今天我们的娃娃家要举办一个小小的美食派对，需要小厨师们来帮忙准备一些好吃的。你们知道厨房里有什么宝贝可以帮助我们吗？”引导幼儿自由讨论，初步回忆厨房用品。

2.探索发现，认识材料：

*带领幼儿参观“小小厨房”，逐一出示准备好的厨具和食材，引导幼儿看一看、摸一摸、闻一闻（对气味敏感的食材需谨慎）。

*提问：“这是什么？它是什么样子的？摸起来感觉怎么样？它可以用来做什么呢？”（如：香蕉是黄黄的、弯弯的、软软的，可以剥皮吃。）

*重点介绍安全小刀和切板的使用方法，强调安全规则（如：小刀只能切指定的软质食材，不能对着人，用完放回原处）。

3.动手操作，体验乐趣：

*将幼儿分成小组，每组选择一种简单的“美食”进行制作，如“水果沙拉”、“蔬菜小拼盘”或“酸奶拌饼干”。

*教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，引导他们思考如何将食材处理成需要的样子（如：香蕉剥皮后切成小段，草莓去蒂）。

*提醒幼儿注意卫生，如戴手套、用完工具及时清洁。

*鼓励幼儿在制作过程中相互合作，如“你帮我扶着香蕉，我来切好吗？”

4.分享品尝，感受成就：

*制作完成后，各组将作品放在展示台上，幼儿轮流介绍自己小组制作的美食。

*大家一起品尝劳动成果，分享喜悦。教师引导幼儿说出食物的味道和自己的感受。

5.整理收拾，习惯养成：

引导幼儿一起收拾桌面、清洗工具（在教师指导下），将“小小厨房”恢复整洁。

活动延伸与反思：

*延伸：

*在角色扮演区持续提供相关材料，鼓励幼儿进行“厨房”主题的角色扮演。

*开展“我是妈妈的小帮手”活动，鼓励幼儿在家参与力所能及的厨房劳动。

*阅读关于食物、厨房的绘本故事。

*反思：

*幼儿是否对食材和工具有浓厚的探究兴趣？哪些材料最能吸引他们？

*幼儿在使用工具时的安全性如何？是否能遵守安全规则？

*小组合作中，幼儿的互动情况怎样？是否出现了分享与合作的行为？

*活动目标的达成度如何？后续可以提供哪些更具挑战性的材料或任务？

二、益智启思类游戏活动方案

益智启思类游戏注重激发幼儿的思维潜能，培养其观察力、想象力、逻辑思维能力和问题解决能力。

(一)活动名称：积木变变变

适宜年龄段：大班

核心发展目标：

1.认知与思维：发展空间想象能力、动手操作能力和初步的逻辑建构能力。

2.创造力与想象力：鼓励幼儿大胆尝试，用积木搭建出不同的物体和场景，激发创造欲望。

3.语言表达与交流：能够用语言描述自己的搭建作品和想法，学习倾听他人的意见。

活动准备：

*材料提供：

*多种类型的积木：大型空心积木、小型木质单元积木、雪花片、乐高式拼插积木等，数量充足。

*辅助材料：小动物玩具、小人偶、小汽车模型、小树枝、彩色纸片、毛绒球等。

*参考图片（可选）：各种建筑、交通工具、动物的图片，激发幼儿灵感。

*环境创设：宽敞的活动空间，地面铺软垫或地毯，便于幼儿跪坐或席地而坐进行搭建。

活动过程：

1.自由探索，激发灵感：

*教师：“今天，我们的积木王国要举行一场‘创意搭建大赛’，看看谁能用这些神奇的积木变出最多好玩的东西！”

*让幼儿自由选择积木进行探索，鼓励他们随意摆弄、拼插、堆叠，教师不做过多干预，