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幼儿园教师专业水平测试习题及答案

一、专业理念与师德（共30分）

（一）单项选择题（每题2分，共10分）

1.某小班幼儿入园时因分离焦虑哭闹不止，教师正确的做法是（）

A.严厉制止：再哭就不喜欢你了

B.转移注意力：看看谁的玩具车跑得最快

C.共情安抚：老师知道你舍不得妈妈，我们一起给妈妈画朵小花吧

D.放任哭闹：哭累了就好了

2.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，5-6岁幼儿应具备的生活自理能力是（）

A.能自己穿脱衣服、鞋袜

B.会自己系鞋带

C.能整理自己的物品

D.能根据冷热增减衣服

3.教师在组织秋天的果实主题活动时，发现幼儿对果实为什么有不同颜色产生兴趣，随即调整活动计划，引导幼儿观察、实验。这体现了（）

A.教育活动的预设性

B.师幼互动的生成性

C.教学内容的系统性

D.评价方式的多元性

4.下列行为符合幼儿园教师职业道德规范的是（）

A.为提高教学效率，要求幼儿统一使用教师指定的绘画工具

B.发现幼儿说谎后，在集体面前公开批评

C.定期与家长沟通幼儿在园情况，倾听家长育儿困惑

D.因幼儿午餐挑食，禁止其参加下午的游戏活动

5.某中班幼儿在建构区搭建城堡时，多次倒塌仍坚持尝试。教师的正确回应是（）

A.你这样搭不对，应该先搭底座

B.你已经试了5次了，需要老师帮忙吗？

C.别的小朋友都搭好了，你要加快速度

D.看来你不适合玩建构游戏，去玩别的吧

（二）判断题（每题1分，共5分）

1.幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。（）

2.教师可以根据教学进度，适当减少幼儿的游戏时间。（）

3.对待特殊需要幼儿，应采取一刀切的教育方式。（）

4.家园共育中，教师应主动承担主要责任，家长只需配合。（）

5.幼儿出现攻击性行为时，教师应首先了解行为背后的原因。（）

（三）简答题（每题5分，共15分）

1.简述《幼儿园教师专业标准（试行）》中幼儿为本的基本理念内涵。

2.列举3种缓解幼儿入园分离焦虑的有效策略，并说明理由。

3.结合实例说明如何在一日生活中渗透社会领域教育。

二、专业知识（共40分）

（一）单项选择题（每题2分，共10分）

1.4-5岁幼儿的典型思维特点是（）

A.直觉行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.辩证思维

2.幼儿鼻出血时，正确的处理方法是（）

A.让幼儿仰头，捏住鼻翼

B.让幼儿低头，捏住鼻翼

C.用热毛巾敷鼻梁

D.立即送医院

3.设计认识人民币活动时，最适合的年龄班是（）

A.小班（3-4岁）

B.中班（4-5岁）

C.大班（5-6岁）

D.托班（2-3岁）

4.下列属于幼儿亲社会行为的是（）

A.争抢玩具

B.分享零食

C.拒绝合作

D.攻击同伴

5.幼儿绘画时，经常把太阳画成绿色，把小兔子画成蓝色。这体现了幼儿想象的（）

A.夸张性

B.拟人性

C.再造性

D.独特性

（二）案例分析题（每题10分，共20分）

案例1：

小班幼儿明明在吃午餐时，把不爱吃的胡萝卜偷偷扔到地上。教师发现后，没有当众批评，而是蹲下来轻声说：明明今天的米饭吃得特别香，要是能尝一口胡萝卜，就更棒了！胡萝卜里有很多维生素，吃了眼睛会更亮哦。明明听后，夹起胡萝卜咬了一小口。

问题：分析教师行为符合哪些幼儿保育与教育知识？并说明理由。

案例2：

大班幼儿在动物王国主题活动中，提出为什么企鹅不会飞的问题。教师没有直接回答，而是提供了鸟类骨骼模型、不同鸟类的图片（包括会飞的麻雀、不会飞的鸵鸟），引导幼儿观察比较，最后组织讨论：飞行需要哪些条件？

问题：结合科学领域核心经验，分析教师的指导策略。

（三）填空题（每题2分，共10分）

1.幼儿的身体发育遵循______规律（如从头部到下肢）和______规律（如从大肌肉到小肌肉）。

2.幼儿园一日生活包括入园、______、教学活动、______、午睡、离园等环节。

3.幼儿语言发展的关键期是______岁，教师应注重______和______的引导。

4.预防幼儿龋齿的主要措施包括______、______和定期检查。

5.《指南》将幼儿学习与发展分为健康、语言、社会、______、______五大领域。

三、专业能力（共30分）

（一）活动设计题（15分）

请以保护地球妈妈为主题，设计大班科学领域活动方案。要求包含：活动名称、年龄班、活动目标（认知、技能、情感）、活动准备（物质、经验）、活动过程（导入、展开、结束）、活动延伸。

（二）观察记录与分析（15分）

观察记录：

时间：2023年10月15日上午9:00-9:20

地点：中班建构区

观察对象：乐乐（5岁3个月）、朵朵（5岁1个月）、浩浩