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2023年高三综合素质测试英语试题

引言：综合素质测试英语的核心定位与考查目标

随着高等教育改革的不断深化，高三综合素质测试已成为高校选拔人才的重要参考依据。其中，英语学科作为一项重要的测试内容，其考查目标已超越传统的知识记忆层面，更加注重对学生语言运用能力、跨文化交际意识、思辨能力以及学习潜能的综合评估。2023年的高三综合素质测试英语试题，在延续往年命题科学性与规范性的基础上，进一步凸显了对学生核心素养的考查，强调语言的实际应用和情境化理解。本文旨在结合2023年的命题特点，对试题进行深度解析，并提供具有针对性的应试策略，以期为广大考生提供有益的参考。

一、2023年英语试题命题趋势与核心能力考查

1.1命题理念：坚持立德树人，融入价值引领

2023年的英语试题继续坚持“立德树人”的根本任务，选材广泛且富有教育意义。阅读材料不仅涵盖了社会热点、科技发展、文化交流等多元主题，更注重传递积极向上的价值观，如合作精神、创新意识、环境保护、文化自信等。这要求考生在理解语言表层含义的同时，能够深入领会文章所蕴含的思想内涵和人文精神，实现语言学习与价值塑造的统一。

1.2能力导向：强化综合运用，突出思辨要求

试题在考查语言基础知识（词汇、语法、语篇结构）的基础上，更加强调对语言综合运用能力的考查。具体体现在：

*信息获取与加工能力：要求考生能够快速阅读并准确理解不同体裁语篇的主要信息、观点和意图，并进行归纳、概括和推断。

*逻辑思维与批判性思维能力：通过设置具有一定深度和开放性的问题，考查考生对复杂信息的分析、评价以及独立思考的能力。

*跨文化理解与沟通能力：选材涉及不同国家和地区的文化现象、风俗习惯等，考查考生对文化差异的敏感性和包容性，以及在跨文化语境下进行有效沟通的能力。

1.3情境创设：贴近现实生活，注重应用体验

试题的命制更加注重情境的真实性和应用性。无论是阅读理解的选材，还是书面表达的任务设置，都力求贴近学生的生活实际、学习体验以及社会发展动态。这要求考生能够将所学英语知识灵活运用于解决实际问题，完成特定的交际任务，体现了“用英语做事情”的语言学习本质。

二、典型题型剖析与能力考查重点

2.1阅读理解：题材多样，能力立意凸显

本年度阅读理解部分在选材上依旧保持了题材广泛、体裁多样的特点，涵盖了新闻报道、评论性文章、科普说明、人物故事、文化随笔等。话题涉及科技进步对生活的影响、环境保护与可持续发展、个人成长与社会责任、中外文化交流等。

考查重点：

*细节理解与信息定位：要求考生能够快速准确地从文章中找到支撑题目答案的具体信息。

*主旨大意与段落概括：考查考生对文章整体内容或某一段落中心思想的把握能力。

*推理判断与观点态度：要求考生基于文章提供的信息进行合理推断，揣摩作者的隐含意义、观点或写作态度。

*词义猜测：考查考生根据上下文语境推测生词或熟词生义的能力。

应试策略：

*强化限时阅读训练，提高阅读速度和信息处理效率。

*注重不同题材和体裁文章的阅读技巧，如新闻类关注导语，议论类关注论点论据等。

*培养批判性思维，不盲从文本信息，学会分析、评价。

2.2语言知识运用：注重基础，强调语境应用

语言知识运用部分（通常包括完形填空和语法填空/短文改错）依然强调在具体语境中考查学生对词汇、语法、固定搭配及篇章结构的掌握和运用能力。

*完形填空：选材多为记叙文或夹叙夹议类文章，情节完整，主题积极。考查重点从单纯的词义辨析转向对上下文语境的理解、逻辑关系的把握以及词汇在具体语境中的得体运用。

*语法填空/短文改错：重点考查学生对英语语法、词汇、拼写、标点及篇章结构等语言知识的掌握情况，强调语言的准确性和规范性。考点分布相对均衡，涉及动词时态语态、非谓语动词、冠词、介词、代词、连词、形容词副词比较级最高级等。

应试策略：

*夯实基础词汇和核心语法知识，做到准确理解和灵活运用。

*完形填空应注重上下文语境分析，利用逻辑关系词、复现信息等线索解题。

*语法填空/短文改错需培养细致观察和规范表达的习惯，注意上下文的一致性。

2.3书面表达：情境真实，考查综合语言输出能力

书面表达通常包括应用文写作和读后续写/概要写作（或议论文写作）两部分，旨在考查学生运用英语进行有效书面沟通的能力。

*应用文写作：如书信（感谢信、邀请信、建议信、咨询信等）、邮件、通知、演讲稿等。题目通常会提供明确的写作情境、对象和目的要求。

*读后续写/概要写作：读后续写要求考生在理解所给语段的基础上，进行合理想象和逻辑推演，完成续写任务；概要写作则要求考生对所给语篇进行概括，提炼核心信息。

考查重点：

*内容要点的完整性与准确性：是否覆盖了题目要求的所有