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2025年孤独症康复专业试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.以下哪项不属于孤独症的核心症状？（）

A.社会交往障碍

B.语言发育迟缓

C.兴趣狭窄

D.重复刻板行为

答案：B

解析：孤独症的核心症状为社会交往障碍、兴趣狭窄和重复刻板行为。语言发育迟缓可能是孤独症的表现之一，但不是核心症状。

2.孤独症儿童在社交互动中，往往缺乏（）。

A.眼神交流

B.身体动作

C.语言表达

D.情绪反应

答案：A

解析：孤独症儿童在社交互动中常缺乏眼神交流，这是他们社交障碍的一个典型表现。

3.应用行为分析（ABA）的基本原理是（）。

A.经典条件反射

B.操作条件反射

C.社会学习理论

D.认知发展理论

答案：B

解析：ABA基于操作条件反射原理，通过对行为的强化、消退等方式来改变行为。

4.以下哪种方法常用于评估孤独症儿童的语言能力？（）

A.丹佛发育筛查测验（DDST）

B.儿童孤独症评定量表（CARS）

C.皮博迪图片词汇测验（PPVT）

D.韦氏儿童智力量表（WISC）

答案：C

解析：PPVT主要用于评估儿童的词汇理解能力，常用于评估孤独症儿童的语言能力。DDST主要用于筛查儿童的发育情况；CARS用于评定儿童是否患有孤独症；WISC用于评估儿童的智力水平。

5.孤独症儿童的感觉统合失调常见表现不包括（）。

A.对某些声音过度敏感

B.喜欢旋转物品

C.平衡感良好

D.不喜欢被拥抱

答案：C

解析：孤独症儿童常存在感觉统合失调，可能对某些声音过度敏感、喜欢旋转物品、不喜欢被拥抱等。而平衡感良好不属于感觉统合失调的常见表现。

6.结构化教学法（TEACCH）的核心是（）。

A.视觉结构

B.常规

C.环境安排

D.以上都是

答案：D

解析：TEACCH的核心包括视觉结构、常规和环境安排等，通过这些方面帮助孤独症儿童更好地理解和适应环境。

7.以下哪种游戏对孤独症儿童的社交能力培养有帮助？（）

A.独自拼图

B.躲猫猫

C.玩电子游戏

D.看动画片

答案：B

解析：躲猫猫是一种社交互动游戏，需要与他人合作和互动，对孤独症儿童的社交能力培养有帮助。独自拼图主要锻炼个体的专注力和动手能力；玩电子游戏和看动画片更多是个体的活动，对社交能力培养的作用相对较小。

8.孤独症儿童的情绪调节困难主要表现为（）。

A.情绪波动大

B.能准确表达情绪

C.情绪稳定

D.善于调节情绪

答案：A

解析：孤独症儿童情绪调节困难，常表现为情绪波动大，难以准确表达情绪和调节情绪。

9.以下哪项是音乐治疗在孤独症康复中的作用？（）

A.提高语言表达能力

B.增强注意力

C.改善社交互动

D.以上都是

答案：D

解析：音乐治疗可以通过旋律、节奏等元素，提高孤独症儿童的语言表达能力、增强注意力、改善社交互动等。

10.孤独症儿童的认知特点不包括（）。

A.视觉优势

B.刻板思维

C.抽象思维能力强

D.注意力分散

答案：C

解析：孤独症儿童通常具有视觉优势、刻板思维和注意力分散等认知特点，而抽象思维能力一般较弱。

11.地板时光疗法强调（）。

A.以儿童为中心

B.以教师为中心

C.以任务为中心

D.以治疗师为中心

答案：A

解析：地板时光疗法强调以儿童为中心，跟随儿童的兴趣和引导，开展互动活动。

12.以下哪种训练方法可以提高孤独症儿童的生活自理能力？（）

A.行为塑造法

B.示范法

C.连环法

D.以上都是

答案：D

解析：行为塑造法、示范法和连环法都可以用于提高孤独症儿童的生活自理能力。行为塑造法通过逐步强化接近目标行为的行为；示范法让儿童通过观察他人的行为来学习；连环法将一个复杂的行为分解成多个小步骤，逐步训练。

13.孤独症儿童的家长在康复过程中扮演的角色是（）。

A.参与者

B.观察者

C.实施者

D.以上都是

答案：D

解析：孤独症儿童的家长在康复过程中既是参与者，参与孩子的康复训练活动；也是观察者，观察孩子的行为和进展；还是实施者，在家庭中实施康复训练计划。

14.以下哪项不属于孤独症儿童的语言特点？（）

A.回声式语言

B.人称代词使用混乱

C.语言表达丰富

D.语言理解困难

答案：C

解析：孤独症儿童的语言特点常包括回声式语言、人称代词使用混乱和语言理解困难等，一般语言表达不丰富。

15.社交故事法主要用于（）。

A.提高孤独症儿童的语言能力

B.改善孤独症儿童的社交技能

C.增强孤独症儿童的注意力

D.培养孤独症儿童的兴趣爱好

答案：B

解析：社交故事法通过编写适合孤独症儿童的故事，帮助他们理解社交情境