高效课堂演示文稿.pptVIP

高效课堂演示文稿第1页，共27页，星期日，2025年，2月5日一、高效课堂的概括：知识的超市，生命的狂欢第2页，共27页，星期日，2025年，2月5日二、高效课堂的特点：1、三高：高效率、高效益、高效果2、三动：身动、心动、神动3、三量：思维量、信息量、训练量4、三特点：立体式、快节奏、大容量5、三学：科学、想学、会学6、减负：轻负担、高质量；低耗时、高效益第3页，共27页，星期日，2025年，2月5日三、高效课堂的一个中心：一切以学生为中心、以快乐为根本。A、由追求知识的完整性、全面性到更加关注学生的性格、人格的健全；B、由注重知识能力的培养到更加关注学生的心理需求和精神成长；C、有传统共性和整齐划一的教育到更加关注学生的不同需求；D、由关注课堂环节、程序的编制到更加关注学情、氛围和师生、生生关系；第4页，共27页，星期日，2025年，2月5日四、高效课堂的两个基本点：A、关注学生弱势群体，从最后一名学生做起，人人成功才谓成功，唯有“水涨”才能“船高”B、教材分析的“无边界原则”。不讲进度，只要目标，人人学会才是目标。用一种思路做十道题，不如一道题找出十种思路。揪住一个知识点“无限”放大，四处出击，形成上挂下联、左顾右盼。第5页，共27页，星期日，2025年，2月5日五、高效课堂“三原色”：A、红色，代表热情，体现出新课改的三维目标要求的“情感、态度、价值观”。B、黄色，为警示色，时时处处提示教师在课堂教学当中落实学生“主题地位”。C、蓝色，象征知识的海洋，突出“人人学会”，落实学习目标。第6页，共27页，星期日，2025年，2月5日六、高效课堂的四个核心词：教育、教师、学生、教室。A、教育即解放B、教师即开发C、学生即创造D、教室即成长第7页，共27页，星期日，2025年，2月5日七、高效课堂的五项策略：1、预习先行，先学后“交”，实现两个前置：学习前置和问题前置；2、教学从“学情”调查开始，根据“学情”作出决策，设置环节；3、注重对抗质疑，落实小组评价；4、注重当堂纠错，及时矫正反馈；5、课后尽可能实现“零作业”，如需布置，只布置发展学生思维、引导学生探究、提升学生能力的拓展作业；第8页，共27页，星期日，2025年，2月5日八、高效课堂的终极目标：致力于学习能力的培养。A、高效课堂出发“原点”，是从“两率”入手，即解决课堂精力流失率和提高高效学习率；B、通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习；C、素质教育的“素质”最主要的是“学习能力”：思维力、生成立、表达力（听说读写）；D、实现“人”的解放，即学生的解放、教师的解放、学校的解放。第9页，共27页，星期日，2025年，2月5日九、高效课堂的基本元素：A、高效课堂公式：1×？=效益“1”即教师，并假定为“恒数”，那么学生即为“？”，学生投入多少状态的“？”，即收获正倍或负倍的效益。“？”是0，这样的课堂叫“零效益课堂”；“？”是2，这样的课堂叫“正效益课堂”；“？”是-1，这样的课堂叫“负效益课堂”。因此，学生“动”起来，课堂活起来，效果才能好起来！B、核心理念：自主、合作、探究C、技术支撑：高效课堂模式—通过展示实现交流、通过纠错实现落实、通过点拨实现提升、通过开发实现拓展D、学习方式：小组学习——独学、对学、群学；独自思考、合作探究、对抗质疑E、三种利器：又称“学习三宝”——活页夹、双色笔、纠错本F、教学抓手：导学案——学生学习的路线图和方向盘，“五部生成”，实现四级目标。G、教学目标：通过“三维”目标的落实，致力于学生“学习能力”的培养。第10页，共27页，星期日，2025年，2月5日十、高效课堂的基本模式：1、时间划分：10+30+52、环节划分：预习、展示、测评3、六大模块：预习交流、分配任务、合作探究、展现拔高、穿插巩固、达标测评第11页，共27页，星期日，2025年，2月5日十一、高效课堂的评价：A、师生关系：传统课堂是“地心说”，高效课堂是“日心说”。学生是“太阳”，课堂教学教师要绕着“太阳”转。B、以学生的“学”评价教师的“教”。让学生学会的课才叫好课。让学生学会的老师才叫好老师哑巴能成为老师吗？当然可以，只要哑巴能让学生学会。岂不是好教师吗？C、“三看”学生：自主的程度、合作的效度和探究的深度。一看学生在课堂上参与的人数，是100%参与，还是大于或小于100%；二看学生参与的质量，语言表达是否通顺，态度是否积极认真，情感是否投入，精神是否饱满，板演书写整齐工整，词、句、符号、公式是否正确，等等；三看学生的预习笔记，检查“预习”情况，以便教师可以根据学