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@④2011年第12期(总第168期)
……～…-●I-～～一…·●●
浅探中职学校的《职业道德与法律》教学
王晓云
柳州市鹿寨职业教育中心，广西柳州545600
职《业道德与法律》是中职学校学生必修的一门德育课者。教学效果的优劣，关键取决于教师。
程，其主要任务是以邓小平理论和三个代表重要思想为指首先，不同的学校应根据自身条件，加强对中职学校德
导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育、法制育任课教师进行职业德育和法律知识的培训和考核，加大
教育，提高学生的职业道德和法律素质，促进学生全面发展鼓励和支持教师们外出参加专题培训力度，同时鼓励德育
和综合职业能力形成。教师走进企业，了解用人单位对员工道德品质素养的实际
一
、中职学生学习职《业道德与法律》课程的必要性需求，促进德育课教学理论与实际相结合，增强德育的针对
改革开放以来，我国经济发展突飞猛进，经济的发展赖性和实效性。
于企业的发展，企业的发展有赖于高的经济效益，而高的经其次，要改进教学方法，增强德育课的实践性和吸引
济效益源于高的员工素质。员工素质主要包含知识、能力、力，紧密结合社会实际和学生实际，创造性实施教学，使职《
责任心三个方面，其中责任心是最重要的，而职业道德水平业道德与法律》教学贴近实际、贴近生活。
高的从业人员其责任心是极强的，且从业人员职业道德水其三，要加强校本教研，提高教研活动的实效性。
平高也是产品质量和服务质量的有效保证。随着改革开放其四，要发挥各地区职业教育教研部门研究、指导和服
的深入，一方面，经济发展使人们生活水平显著提高。另一务的功能。由市(县)教研室牵头，组织高质量的集体备课
方面，道德缺失、道德伦丧的事情屡见不鲜，一些行业的某活动，开设地区公开课和研究课，组织市(县)级培训，为职《
些工作人员职业道德令人发指，人们呼唤道德，尤其是职业业道德与法律》课程改革发挥引领作用。
道德。(二)以学生为中心，创新教学模式，提高课堂教学实效
众所周知，就读中职学校的学生大多数是学习与行为性
规范“双困生”，他们大多文化基础差、厌烦学习，缺乏自制创新教学途径和方法，是搞好《职业道德与法律》教育
能力，迟到、早退、旷课、夜不归宿、不遵守课堂纪律习以为教学的关键。课堂教学是推进素质教育的主渠道，是教学
常，甚至有的学生自我标榜是：“大错不犯，小错不断”。这的主阵地。教师的教学方式和学生的学习方式直接影响着
些无疑都给学校的德育工作带来重重困难，但中等职业学课堂教学质量和学生的发展水平。长期以来，我们在很大
校肩负着培养技能型就业人才的任务，以提高初中级专业程度形成“满堂灌’的单一教学模式。这种教学过程和教学
技术人员综合素质为己任，学校加强职《业道德与法律》课方法，使学生的主体能动性不能得到尊重与发挥，学生始终
程的教学责无旁贷。因而，《职业道德与法律》课程教学的处在被动学习的地位，因而也必然会影响课堂教学的实效
成败，无疑将直接影响到新一代劳动者是否能够适应社会性。为此，必须转变教育观念，改革教学方法，实现由传统
的需求和发展的需要，并直接对我国的经济和社会发展产
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