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影子大班教案

影子大班教案

在教学工开展教学活动前，时常要开展教案预备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的影子大班教案，期望对大家有所关怀。

影子大班教案1

活动目标：

1、了解不同时段影子转变的根本规律，知道影子的转变与光线有关。

2、能有始有终做好观看记录。

活动预备：粉笔等。

活动过程：

1.、观看上午的人影：

老师带着幼儿到操场上，幼儿两两组合，选择一个地方站立，用粉笔画下对方的人影，并在人影旁边写上两人的名字。

老师关怀操作有困难的幼儿完成记录人影的任务。

2、观看中午的人影：

记录的方法同上午。幼儿在上午记录的人影旁边记录中午的人影，并进展比较。

老师提问。

——“你们有没有觉察中午的影子和上午的相比，发生了什么转变？为什么会产生这样的转变？〞

幼儿协商?，老师倾听幼儿的解释并进展辅导。

3、观看下午的人影：

同样的方法记录下午的人影。

——“为什么三次记录的状况不一样？〞

师生共同协商?，得出结论。

影子大班教案2

活动目标：

初步感知物体与影子的联系，知道影子的成因是光被物体拦住了。

能大胆地表达自己的探究与觉察，体验探究影子的乐趣。

能客观地表达自己的探究过程和结果。

能用较清楚的语言讲解并描述自己的观看和觉察。

活动预备：

阅历预备：幼儿在户外活动中已初步感知阳光下会有物体的影子。

材料预备：ppt课件、手电筒、森林情景、玩具车、房子、小树模型等。

活动过程：

一、播放课件，引起幼儿爱好。

师：小伴侣们今日我们班上来了一只得意的小伙伴，让我们一起来欢送它吧。

提问：咪咪说的是什么东西？它是什么样的？

二、引导幼儿协商?在什么状况下会产生影子？

师：小伴侣们，你们知道在什么状况下会消灭影子吗？

小结：哦，原来在阳光下会产生影子。

三、幼儿初步探究影子的形成，感知有光的地方才会有影子。

1.设置问题，引发幼儿猜想。

师：我们的小手有影子吗？怎样才能将小手的影子变出来？

2.供应手电筒让幼儿在白板前探究影子的形成。老师重点观看幼儿能否将光打在手上变出影子。

3.师幼沟通共享探究的觉察，从而获得影子形成的阅历。

提问：你们变出影子了吗？你们是怎么做的？

4.小结：原来，有光的地方才会有影子，光照过来，有东西把光拦住了，就会消灭了这个东西的影子。没有了光，影子就不见了。

四、幼儿再次探究记录，觉察不同物体的影子是不违反的。

1.老师提出问题，引发幼儿再次探究记录。

提同：小伴侣们觉察有光的地方就会有影子。到底影子是什么样的？是不是全部的东西都有影子？它们的影子一样吗？

2.介绍材料，提出探究的要求。

在两边的桌子上老师为你们预备了一些小车子、小房子、花朵、小树以及积木，等会就请小伴侣拿上你们的手电筒去照一照，看看这些东西是不是都有影子，他们的影子一样吗？

3.出示记录表并介绍。

桌子上还有老师为你们预备的记录表，请你们依据记录表上的图案观看这些物体的影子并将他们的影子画下来。

4.幼儿再次探究影子并在记录表上记录下来。

5.师幼共享沟通：刚刚通过试验我们知道了，只要物体将光拦住了，就会消灭这件物体的影子。不同物体的影子师不一样的。

五、观看课件及视频感受影子在生活中的应用。

师：其实啊，在我们的生活中有很多东西都是应用了光和影子制造的，比方说：皮影戏，就是依据光和影的原理制作而成的，你们看，老爷爷手中拿着皮影，皮影拦住了光，于是白布上就消灭了这个皮影的影子。还有手影玩耍，以及影子舞。老师这里有一段影子舞的视频，我们一起来观赏观赏吧。

活动延长：

玩耍活动：请幼儿到户外玩踩影子的玩耍。

领域渗透：将手影玩耍材料投放进科学区，让幼儿在照一照、变一变中进一步感受光和影的联系。

影子大班教案3

活动目标

1、让孩子们能正确推断数量。

2、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的欢快。

活动实录：

一天阳光绚烂，我带着孩子们预备去体锻。半路上只见几个孩子你追我逃，在绕圈跑。一个孩子过来告状说：“老师，你看徐晨他们在吵架。〞我回头一看，当然他们追来追去的。王之