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幼儿园大班绘本阅读教案

活动目标：

1.认知目标：了解毛毛虫变蝴蝶的生命周期；认识星期、数字17以及各种水果和食物；理解故事的基本情节。

2.能力目标：培养幼儿的观察力、语言表达能力和想象力；发展幼儿的阅读兴趣和习惯。

3.情感目标：激发幼儿对自然生命的好奇心和探索欲；培养幼儿分享和合作的意识。

活动准备：

1.绘本《好饿的毛毛虫》至少一本，最好是大尺寸的便于集体阅读。

2.毛毛虫和蝴蝶的图片或手偶。

3.各种水果和食物的图片卡片。

4.数字卡片17。

5.星期一到星期日的汉字卡片。

6.绘画材料：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

7.毛毛虫变成蝴蝶的图片或视频资料。

8.活动记录表。

活动过程：

一、导入环节

教师拿出毛毛虫的图片或手偶，向幼儿提问：小朋友们，你们认识这是什么吗？它是什么样子的？引导幼儿观察并描述毛毛虫的特征，如颜色、形状、身体结构等。教师继续提问：你们知道毛毛虫长大后会变成什么吗？引发幼儿思考。教师引出绘本：今天我们要读一个关于毛毛虫的故事，看看这只毛毛虫经历了什么有趣的事情。

二、绘本阅读环节

教师展示绘本封面，引导幼儿观察并提问：封面上有什么？这只毛毛虫在做什么？教师有感情地朗读绘本，注意语调的变化和适当的停顿，引导幼儿关注故事情节。在阅读过程中，教师适时提问，引导幼儿思考和预测：毛毛虫星期一吃了什么？为什么毛毛虫会肚子痛？毛毛虫后来发生了什么变化？教师重点突出毛毛虫吃各种食物的页面，引导幼儿数一数毛毛虫吃了多少种食物。阅读到毛毛虫变成蝴蝶的部分，教师可以暂停，让幼儿猜测接下来会发生什么。

三、讨论环节

教师引导幼儿回顾故事内容：故事里讲了一件什么事？教师提问：毛毛虫都吃了哪些食物？为什么吃了这么多食物后它会肚子痛？教师引导幼儿思考健康饮食的重要性：我们应该像毛毛虫那样吃东西吗？为什么？教师提问：毛毛虫最后变成了什么？它是怎么变化的？引导幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的生命周期。教师展示毛毛虫变蝴蝶的图片或视频，进一步解释这一自然现象。

四、延伸活动一：制作毛毛虫

教师分发彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作自己的毛毛虫。教师示范制作方法：将绿色彩纸剪成圆形，一个接一个粘起来，形成毛毛虫的身体。幼儿自由创作，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。完成后，请幼儿展示自己的作品，并说说自己的毛毛虫吃了什么。

五、延伸活动二：食物分类

教师出示各种食物图片卡片，引导幼儿观察。教师提问：哪些食物是健康的？哪些食物吃多了会不舒服？引导幼儿将食物卡片分成两类：健康食物和不健康食物。教师总结：我们应该多吃健康食物，少吃不健康食物，才能健康成长。

六、延伸活动三：数字与星期的游戏

教师出示数字卡片17，引导幼儿认识数字。教师出示星期一到星期日的汉字卡片，教幼儿认读。教师带领幼儿玩星期接龙游戏：教师说星期一，幼儿接星期二，依此类推。教师引导幼儿回忆毛毛虫每天吃的食物，将数字、星期和食物对应起来。

七、活动总结

教师引导幼儿回顾本次活动的内容：今天我们读了什么故事？学到了什么？教师总结：毛毛虫通过吃各种食物，最后变成了美丽的蝴蝶。我们也应该像毛毛虫一样，不断学习新知识，才能成长。教师鼓励幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听。

活动评价：

1.观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣表现。

2.通过提问了解幼儿对故事内容的理解和掌握情况。

3.评价幼儿在延伸活动中的表现，如动手能力、合作能力等。

4.收集幼儿的作品，作为评价的参考。

详细活动过程：

一、导入环节（约10分钟）

教师拿出一个色彩鲜艳的毛毛虫手偶，向幼儿打招呼：小朋友们好，我是毛毛虫宝宝，你们认识我吗？教师引导幼儿观察毛毛虫的特征：你们看，我的身体是什么颜色的？我的身体是什么形状的？幼儿可能会回答：绿色的、圆圆的、一节一节的等。教师肯定幼儿的回答：是的，我的身体是绿色的，由一节一节的圆形组成。

教师继续提问：你们知道毛毛虫长大后会变成什么吗？鼓励幼儿大胆猜测。可能会有幼儿说：变成蝴蝶、变成飞蛾、变成其他昆虫等。教师对幼儿的回答给予肯定和鼓励：你们知道得真多！毛毛虫长大后会变成蝴蝶或者飞蛾。今天我们要读一个关于毛毛虫的故事，看看这只毛毛虫经历了什么有趣的事情。

二、绘本阅读环节（约15分钟）

教师展示绘本《好饿的毛毛虫》的封面，引导幼儿观察：封面上有什么？这只毛毛虫在做什么？幼儿可能会回答：有一只毛毛虫、毛毛虫在吃东西等。教师进一步引导：你们看，这只毛毛虫从一个小小的洞里钻出来，它看起来怎么样？引导幼儿关注毛毛虫的表情和状态。

教师开始有感情地朗读绘本，在每一页都注意语调的变化和适当的停顿。读到月光下，一个小小的卵躺在叶子上时，教师可以用轻柔的声音；读到星期一，毛毛虫吃了一个苹果时，可以用活泼的语调。

在阅读过程中，教师适时提问，引