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教学案例任务书撰写指南

教学案例任务书是指导教学案例撰写工作的重要文件，它为撰写者提供了明确的目标、任务、要求和指导，确保教学案例能够达到预期的质量和效果。以下详细介绍教学案例任务书的撰写方法。

任务书基本信息

案例名称

案例名称应简洁明了，能够准确概括案例的核心内容，吸引读者的注意力。它要突出案例的关键要素，如特定的教学内容、教学方法或教学情境等。例如，“运用项目式学习提升高中物理实验教学效果的案例”，既点明了教学方法（项目式学习），又明确了教学内容（高中物理实验教学）。

撰写人信息

包括撰写人的姓名、所在单位、联系方式等，方便在案例撰写过程中进行沟通和交流，也便于后续对案例的使用和引用进行追溯。

任务下达日期和完成日期

明确任务的时间节点，有助于撰写人合理安排时间，确保案例能够按时完成。下达日期即任务书正式交付给撰写人的日期，完成日期则是规定撰写人提交案例的截止日期。

教学背景阐述

课程情况

详细介绍与案例相关的课程基本信息，如课程名称、课程性质（必修或选修）、适用专业、学分、学时等。同时，说明该课程在专业人才培养方案中的地位和作用，以及与其他相关课程的衔接关系。例如，某高校的“市场营销策划”课程，是市场营销专业的核心必修课程，4学分，64学时，它建立在“市场营销学”等基础课程之上，为后续的“品牌管理”等课程提供实践应用基础。

教学目标

依据课程标准和专业人才培养要求，确定该教学案例所涉及教学内容的具体目标。教学目标应包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标，且表述要具体、可衡量、可达成。例如，在“平面设计基础”课程的一个教学案例中，知识与技能目标可以是学生掌握某种设计软件的基本操作和图形绘制技巧；过程与方法目标是通过小组合作完成设计项目，培养学生的团队协作和问题解决能力；情感态度与价值观目标是激发学生对平面设计的兴趣和创新意识。

学情分析

分析参与该教学活动的学生的基本情况，如学生的年龄、专业背景、知识基础、学习能力、学习习惯和兴趣爱好等。根据学情分析，判断学生在学习过程中可能遇到的困难和问题，为教学方法的选择和教学过程的设计提供依据。比如，对于刚进入大学的新生，他们可能对专业知识了解较少，但学习热情高，在教学中可以采用更多的引导式和启发式教学方法。

教学内容说明

内容选择

明确案例所涉及的具体教学内容，说明选择这些内容的原因和依据。教学内容应紧密围绕教学目标，具有典型性、代表性和实用性。例如，在“财务会计”课程的教学案例中，选择“固定资产折旧的计算与账务处理”这一内容，是因为它是财务会计中的重要知识点，且在实际工作中应用广泛。

内容组织

阐述教学内容的组织方式和逻辑结构，包括教学内容的先后顺序、重点难点的安排等。可以采用章节、模块或主题等方式进行组织，使教学内容层次分明、条理清晰。例如，在“电子商务运营”课程的教学案例中，按照“市场分析-产品策划-营销推广-客户服务”的模块顺序组织教学内容，符合电子商务运营的实际工作流程。

教学方法与策略

方法选择

根据教学目标、教学内容和学情分析，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例教学法、项目教学法、探究式学习法等。说明选择这些教学方法的理由和预期效果。例如，对于理论性较强的知识，可以采用讲授法进行系统讲解；对于培养学生创新思维和实践能力的内容，可以采用项目教学法让学生在实践中学习。

策略运用

除了教学方法，还应说明在教学过程中运用的教学策略，如教学资源的利用、教学活动的设计、教学评价的方式等。例如，在教学资源的利用方面，可以利用多媒体课件、在线教学平台、企业实际案例等丰富教学内容；在教学活动的设计上，可以组织小组讨论、角色扮演、模拟实验等活动，提高学生的参与度；在教学评价方面，可以采用多元化的评价方式，如教师评价、学生自评、小组互评等。

教学过程设计

课前准备

包括教师的准备工作和学生的预习任务。教师要准备好教学资料、教学设备、教学场地等，如制作课件、准备实验器材、安排实习场地等。同时，为学生布置预习任务，如阅读教材相关章节、查找资料、思考问题等，让学生对教学内容有初步的了解。

课堂教学

详细描述课堂教学的具体流程和环节，包括导入、新授、练习、总结等环节的时间安排、教学活动设计和师生互动情况。例如，在导入环节，可以通过一个有趣的案例或问题引起学生的兴趣；在新授环节，采用多种教学方法讲解重点难点知识；在练习环节，让学生通过练习题或实践操作巩固所学知识；在总结环节，对本节课的内容进行归纳总结，强调重点难点。

课后作业

布置适量的课后作业，作业形式可以包括书面作业、实践作业、阅读作业等。作业内容应与课堂教学内容紧密相关，具有针对性和层次性，能够帮助学生进一步巩固所学知识，提高学习能力。例如，在“英语写作”课程的教学案