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BOPPPS模型在运筹学课程中培养学生批判性思维的应用
前言
虽然BOPPPS模型鼓励学生参与和互动，但不同学生的参与度和接受度可能存在差异。在运筹学的教学中，部分学生可能对课堂活动产生抵触情绪，尤其是那些对运筹学知识较为陌生的学生。因此，教师需要灵活调整教学方法，以适应学生的不同需求和水平，确保每位学生都能从课堂中受益。
总结环节有助于帮助学生对本次学习内容进行回顾与归纳，促进知识的内化。在运筹学的教学中，教师应在课堂结束前，通过提问、概念梳理等方式帮助学生理清知识点，形成系统的知识结构。教师还应鼓励学生对课堂上学习的内容提出自己的问题和疑惑
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