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教育学学科范畴的文献综述
目录
一、文档简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
二、教育学学科范畴的界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
2.1“教育学”术语的溯源与演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.2教育学的学科属性探析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.3教育学的研究对象与范围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.3.1教育现象的多样性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.3.2教育本质属性的争论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.3.3教育学研究领域的边界．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
三、教育学理论流派的历史演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
3.1古代教育思想的前奏．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
3.2近代教育学的诞生与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
3.2.1欧洲教育学的兴起．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
3.2.2北美教育学的演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.3现代教育理论的发展与多元化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.3.1行为主义理论的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.3.2认知主义理论的兴起．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.3.3人本主义理论的贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.3.4后现代主义教育思潮．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
四、教育学主要分支学科研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
4.1基础教育研析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
4.1.1课程的设置与改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
4.1.2教学方法的创新与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
4.1.3学生心理发展与学习规律的探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
4.2高等教育探微．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
4.2.1高等教育理念与管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
4.2.2专业设置与人才培养模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
4.2.3高等教育与其他教育阶段的衔接．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
4.3职业教育反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
4.3.1职业教育的定位与社会功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76
4.3.2职业教育的课程体系与教学改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78
4.3.3职业教育师资队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80
4.4特殊教育学视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82
4.4.1特别教育的起源与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85
4.4.2特殊学生的教育需求与支持体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．91
4.4.3特殊教育技术的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．94
4.5教育技术学透视．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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