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杜威教育思想的三个核心观点与杜威学校的实验设计
一、前言
杜威教育思想是以价值论研究和价值教育为中心的，其学说归属的美国古典实用主义哲学流派是西方哲学史上最重视效用与价值的哲学流派之一。自19世纪中期以后，伴随着工业、商品生产和资本主义的空前发展，“西方的哲学家们开始越来越重视商品社会追崇价值与效用的特点，并在自己的哲学体系中或多或少地以不同形式表现出来”，当人们展开今日西方精神教育研究的时候，一定无法绕开价值及其效用的问题，“价值教育”构成了一个主要的理论范畴。杜威（Dewey）认为，“（我们）甚至可以把哲学定义为教育的一般理论……它对过去经验的审视及其价值体系必会影响行为”。杜威教育思想的
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