百家争鸣 (教学课件）—— 初中历史统编版（2024）七年级上册.pptxVIP

百家争鸣新课导入泛指数量多相互辩论，相互影响争：如何治理国家

春秋末期形势图战国形势图社会大动荡、大变革温故知新根据两幅图片归纳春秋战国时期的时代特征？

单元知识框架学习目标：1.阅读史料、观察图片知道老子和孔子的生平、著作和主要思想；提高对史料的解读能力；2.列表归纳儒、墨、道、法、兵家等学派的代表人物、著作及主要主张；3.多角度认识百家争鸣的影响，增强对中华优秀传统文化的认识。

孔子见老子画像石拓片在人类思想大爆发的轴心时代，中国大地上双星闪耀，老子的道和孔子的儒成为中国思想的原点，发起了春秋战国时期思想繁荣的新时代。

任务一：1.阅读教材39页正文第一段、第三段找出老子的生平、地位、著作。2.阅读正文第二段归纳老子的主要思想（注：核心思想、哲学、处世上、政治主张等角度）？学

要求：1.展示者：声音洪亮（加2），体态自然（加2），内容丰富（加2），形式多样（加2）。2.听展者：注意倾听，积极思考，勇于质疑与拓展，做好笔记，迅速识记。（加2）展示：

新课讲授一、老子和《道德经》时期籍贯经历地位姓名李耳，字耽春秋后期楚国做过周朝史官《老子》又称《道德经》1.个人名片道家学派创始人著作不读道德经，不知中国文化，不知人生真谛--鲁迅展目前为止，可查到的各种外文版的《道德经》典籍已有1千多种。据联合国教科文组织统计，被译成外国文字发行量最多的文化名著，除了《圣经》以外就是《道德经》。

①核心思想：2.老子思想主张知多少？材料一：人法地，地法天，天法道，道法自然。—《道德经》第二十五章道--顺应自然材料二：祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。—《道德经》第五十八章对立双方，相互转化材料四：我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。—《道德经》第五十七章④政治主张：无为而治，小国寡民②哲学思想：③处世上：材料三：天下之至柔，驰骋天下之至坚以退为进，以柔克刚展

知识拓展塞翁失马，焉知非福？世间的事物都是有其对立面，对立的双方是可以相互转化的，我们应该从正反两方面来思考问题。朴素的辩证法思想

归纳总结学派人物生活年代及国家主要思想地位代表作道家老子春秋后期楚国人核心思想：道；顺应自然哲学：对立双方可以相互转化；处世上：以退为进，以柔克刚；政治主张：无为而治，小国寡民道家学派的创始人《老子》《道德经》记忆记忆1分钟要求：会背的+2分；对子组互考，完成的+2分一、老子和《道德经》

任务二：阅读教材40-41页正文部分找出孔子的生平、著作、地位及主要思想（核心思想、政治主张、教育家三个角度）？学

二、孔子和儒家学说时期籍贯经历经典姓名名丘，字仲尼1.个人名片儒家学派创始人、大教育家、大思想家春秋后期鲁国《论语》（其弟子整理而成）年龄事件15岁有志于学20岁左右担任小吏30岁左右收徒办学50岁左右在鲁国从政55岁周游列国68岁回到鲁国73岁去世——整理自白寿彝主编《中国通史》

2.思想主张《论语》书影①核心思想：“仁”樊迟问仁。子曰：“爱人。”—《论语·颜渊》（子贡问仁）子曰：夫仁者己欲立而立人，己欲达而达人—《论语·雍也》仲弓问仁。子曰：“己所不欲，勿施于人”—《论语·颜渊》有爱心、有同情心

②政治主张为政以德，譬如北辰（注：北极星），居其所而众星共之。—《论语·为政》夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也。”—《礼记·檀弓下》为政以德反对苛政恢复周礼；

③教育主张学生身份司马耕、孟懿子贵族颜回、仲弓、子路平民公孙龙、任不齐楚国人创办私学，有教无类孔子像山东曲阜孔庙-杏坛孔子杏坛讲学图

④教学原则和方法樊迟问仁。子曰：“爱人。”—《论语·颜渊》（子贡问仁）子曰：夫仁者己欲立而立人，己欲达而达人—《论语·雍也》仲弓问仁。子曰：“己所不欲，勿施于人”—《论语·颜渊》求知心切、学问不高学生情况好高骛远、忽略眼前以德著称、严于律己因材施教

二、孔子和儒家学说孔子在教学中，注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出了一系列教学原则和方法。比如；因材施教；举一反三等等，孔子的言论对我们今天学习有什么指导意义呢？看教材43也课后活动。

修《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》儒家“五经”二、孔子和儒家学说文化上：整理和编订古代重要典籍，对传承古代文化经典和学术思想做出巨大贡献。

二、孔子和儒家学说

孔子学院英国爱丁堡大学孔子学院韩国孔子学院全球分布图联合国教科文组织把孔子列为影响世界进程的十大文化名人之首。世界第75位诺贝尔奖获得者评价孔子：“人类要