高教版语文基础模块上册 第一单元 课外古代诗词诵读《国殇》教案 (中职专用).pdfVIP

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课题《国殇》

这首诗，大约是楚怀王二十八年，屈原在楚国两次败

于秦国时写的。这是一首祭祀诗。它的主体部分，是将士

们英勇战斗血染沙场以及对阵亡将士的深切悼念，赞颂他

们勇武刚强的爱国主义精神。学习本文应从诵读体验入

手，在此基础上结合时代背景充分展开联想，允许并鼓励

教材分析学生进行个性化的理解。在诗作本身之外,作者屈原也是很

值得研究的对象。这个中国诗歌史上的开创诗人以他的卓

然文采和人格魅力点燃了诗歌的熊熊火焰。

三知识与能力（1）了解屈原的生平、作品风格。

（2）进一步学习培养诗歌朗读能力，并在朗读的基础上理

维目标

解和体会诗歌的内容。

目过程与方法（1）反复诵读把握诗人深沉而激昂的感情。

标（2）品味诗句，感受诗歌的爱国内涵。

目标

情感、态度体会战士们视死如归的爱国精神。

与价值观目

标

教学重点诗歌第一段战斗的壮烈场面。

教学难点诗中表现出的强烈的爱国主义精神。

教学方法诵读法、讨论法、点拨法

教具多媒体

课时一课时

教学过程

教

学

教师活动学生活动设计意图

环

节

1937年12月12日大家必须记得，南京大屠

导杀，中国政府将每年的12月13日定为国殇日，学生阅读激发兴趣

举国哀悼。同学们知道“国殇”的含义吗？并回答

入多媒体展示：板书课题和作者

解题：国殇

1、内容国家的悲伤与劫难。

2、为国牺牲的将士。

朗读课文（多媒体播放）

提示：听的时候注意字词的读音。另外，把

学生听检查、强

你预习过程当中遇到的不能理解的字词划下来。

提问：（多媒体展示问题）读。调字音，

1、朗读非常的精彩，听完以后，你们有什么同时感受

感觉，最大的感受是什么？

思考、讨名家朗读

2、字词方面，你们在预习的过程当中还有哪

些问题？可以提问。论、回的艺术魅

总结：读过之后，我们感觉到这首诗意境雄答。力。

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