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摘要
小学高段“整本书阅读”项目化学习活动设计与实施研究
摘要
《义务教育语文课程标准(2022年版)》立足学生核心素养发展明确提出“整
本书阅读学习任务群”,其更强调以结构化的方式组织课程内容。越来越多的一线
教师注意到“项目化学习”是促进学习方式变革的有效手段之一,它以真实情境的
问题驱动学习过程,以评价推动学习进程和检验实施效果,展示多样的学习成果来
建构学科知识与技能。
基于理论依据,本研究首先
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