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部编版四年级语文作文素材

四年级是孩子们写作能力发展的关键时期，也是培养写作兴趣、积累写作素材的黄金阶段。很多同学在面对作文题目时，常常感到“无米下锅”，或是写出的内容干巴巴、缺乏生气。其实，生活就是一个取之不尽、用之不竭的素材宝库。只要我们做生活的有心人，善于观察、勤于思考、乐于积累，就能让笔下的文字焕发生机。本文将结合部编版四年级语文教材的特点和要求，从多个角度为同学们精选一些实用的作文素材，并提供一些积累和运用素材的小窍门。

一、人物速写：捕捉身边的“熟悉身影”

写人，是四年级作文的重要组成部分。我们身边有许多熟悉的人，他们各有各的特点，是我们写作的“活字典”。

1.家人画像：

*“唠叨”的妈妈：妈妈的唠叨里藏着怎样的爱？她最常说的一句话是什么？当你生病时，她有哪些让你感动的举动？（例如：妈妈的“天气预报”——“明天要降温，多穿件衣服！”；妈妈的“美食魔法”——一道你最爱吃的菜，她是怎么做的，过程中有哪些细节？）

*“万能”的爸爸：爸爸有哪些“拿手绝活”？是修理家电，还是辅导作业，或是讲有趣的故事？他身上有哪些让你觉得“酷”的地方？（例如：爸爸像个“大力士”，总能帮你解决难题；爸爸像个“探险家”，带你认识新奇的事物。）

*“老顽童”爷爷/奶奶：爷爷奶奶有哪些慈祥的举动？他们有什么特别的爱好？（例如：爷爷下棋时的专注神情；奶奶织毛衣时灵巧的双手；他们给你讲的过去的故事。）

2.校园人物：

*“百变”老师：哪位老师给你留下的印象最深？是严厉又不失温柔的班主任，还是幽默风趣的科任老师？他/她有哪些标志性的动作或语言？（例如：数学老师解题时紧锁的眉头和豁然开朗后的微笑；语文老师朗读课文时抑扬顿挫的语调。）

*“个性”同学：你的同桌是谁？班上有哪些“小明星”？（例如：“运动健将”在赛场上的英姿；“小书虫”沉浸阅读时的模样；“开心果”总能带给大家欢乐。）

小贴士：观察人物时，不仅要注意他的外貌，更要关注他的语言、动作、神态和性格特点，以及他与你之间发生过的具体事例。用一两件小事来突出人物的某个特点，人物形象就会更鲜明。

二、生活记事：采撷生活中的“小浪花”

生活中的点点滴滴，无论是开心的、难过的、激动的还是平淡的，都可以成为写作的素材。

1.难忘的“第一次”：

*第一次做饭（哪怕只是煮泡面、煎鸡蛋，过程中的手忙脚乱和成功后的喜悦）。

*第一次独自回家（路上的心情变化，遇到的人和事）。

*第一次参加比赛（赛前的紧张准备，赛中的努力拼搏，赛后的感悟）。

2.校园生活剪影：

*一次有趣的课堂游戏或实验。

*一场激烈的运动会或一次难忘的文艺汇演。

*和同学之间发生的一件小事（一次误会的解除，一次真诚的帮助）。

3.家庭趣事/烦恼：

*一次家庭大扫除中的“小插曲”。

*给家人过生日的温馨场面。

*养小动物的喜怒哀乐（小动物的调皮可爱，照顾它的责任）。

小贴士：写事时，要把事情的起因、经过、结果写清楚。重点描写事情发展过程中自己的动作、语言和心理活动，以及当时的场景。用真情实感打动人。

三、景物描摹：发现自然与四季的“美”

大自然是一位神奇的画家，四季更迭，景色各异。用心感受，就能发现身边的美景。

1.四季之美：

*春天：春风拂面的感觉，小草偷偷探出头，花儿竞相开放的姿态，燕子归来的身影。

*夏天：雨后的清新，池塘的荷花，夜晚的蛙鸣蝉噪，冰凉的西瓜。

*秋天：金黄的落叶（像蝴蝶飞舞），丰收的果实（果园、田野的景象），凉爽的秋风。

*冬天：洁白的雪花（大地像盖上了棉被），光秃秃的树枝（另有一番风骨），冬日暖阳的珍贵。

2.身边小景：

*我们的校园（清晨的校园，课间的操场，安静的图书馆）。

*家乡的一处景物（一条小河，一座小山，一片田野，公园的一角）。

*一次特别的天气现象（一场大雾，一场细雨，一次晚霞）。

小贴士：写景时，要按一定的顺序（从上到下，从远到近，从整体到部分等）。运用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官去感受，并尝试运用比喻、拟人等修辞手法，让景物描写更生动形象。

四、状物乐园：赋予万物“生命力”

我们身边的许多事物，小到一件玩具、一本书，大到一种动物、一种植物，都可以成为我们笔下的“主角”。

1.心爱之物：

*一件心爱的玩具（它的样子，怎么得到的，你和它之间的故事）。

*一本喜欢的书（书的内容，它带给你的启发，你为什么喜欢它）。

*一件珍贵的礼物（谁送的，有什么特殊意义）。

2.动植物朋友：

*家里养的小宠物（小猫、小狗、金鱼等，它的外形特点，生活习性，你和它的互动）。

*校园或家里养的一种植物（绿萝、多肉、向日葵等，它的生长过程，你观察到的