沾化区2024-2025学年第一学期六年级科学期末学业展示试卷及答案.docxVIP

沾化区2024-2025学年第一学期六年级科学期末学业展示试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

1.选择题（每题2分，共20分）

（1）下列哪个不是科学探究的基本要素？

A.提出问题

B.假设

C.数据分析

D.答案

（2）以下哪个现象不是物理现象？

A.水沸腾

B.铁生锈

C.雨后彩虹

D.风的形成

（3）下列哪个单位是测量长度的基本单位？

A.米

B.千克

C.秒

D.摄氏度

（4）以下哪个是生物的三大营养素？

A.蛋白质

B.脂肪

C.糖类

D.以上都是

（5）下列哪个现象不是由化学反应引起的？

A.铁钉生锈

B.火焰燃烧

C.水变成水蒸气

D.酸碱中和

2.填空题（每题2分，共20分）

（1）地球自转的方向是_________，自转的周期是_________。

（2）地球围绕太阳公转的周期是_________，公转的方向是_________。

（3）物质的三态是指_________、_________和_________。

（4）生物体的细胞结构包括_________和_________。

（5）力的作用效果有两个：_________和_________。

3.判断题（每题2分，共20分）

（1）地球上的生物种类繁多，它们之间存在着复杂的相互关系。（）

（2）物体的质量与其形状、位置无关。（）

（3）摩擦力的大小与物体的速度有关。（）

（4）光合作用是植物吸收阳光、水和二氧化碳产生氧气的过程。（）

（5）地球上的生物都是通过遗传和变异来适应环境的。（）

4.简答题（每题5分，共30分）

（1）请简述地球自转和公转的区别。

（2）请列举三种常见的可再生能源。

（3）请说明力的作用效果。

（4）请解释生物多样性的重要性。

（5）请简述光合作用的原理。

5.实验操作题（每题10分，共30分）

（1）实验目的：探究影响植物生长的条件。

实验材料：种子、土壤、水、不同温度的环境、不同光照条件的环境。

实验步骤：将种子播种在土壤中，分别放在不同温度和光照条件下，观察植物的生长情况。

（2）实验目的：探究影响化学反应速度的因素。

实验材料：酸、碱、盐、温度计、计时器。

实验步骤：将酸和碱分别加入盐溶液中，分别在不同温度下观察反应速度。

（3）实验目的：探究生物的呼吸作用。

实验材料：植物、水、燃烧的蜡烛、烧杯、酒精灯。

实验步骤：将植物放入烧杯中，用燃烧的蜡烛观察植物呼吸作用产生的二氧化碳。

试卷答案

1.选择题

（1）D

解析：科学探究的基本要素包括提出问题、假设、实验、数据分析等，答案不是直接给出的，因此选择D。

（2）C

解析：雨后彩虹是由光的折射和反射产生的，属于物理现象，其他选项都是化学或生物现象。

（3）A

解析：米是国际单位制中长度的基本单位。

（4）D

解析：蛋白质、脂肪和糖类都是生物体必需的营养素。

（5）C

解析：水变成水蒸气是物理变化，不涉及化学反应。

2.填空题

（1）自西向东，24小时

解析：地球自转的方向是自西向东，周期为24小时。

（2）一年，自西向东

解析：地球围绕太阳公转的周期为一年，方向是自西向东。

（3）固态，液态，气态

解析：物质的三态分别是固态、液态和气态。

（4）细胞膜，细胞质

解析：生物体的细胞结构包括细胞膜和细胞质。

（5）改变物体的形状，改变物体的运动状态

解析：力的作用效果有两个，即改变物体的形状和改变物体的运动状态。

3.判断题

（1）√

解析：地球上的生物种类繁多，它们之间存在着复杂的相互关系，这是生态系统的基本特征。

（2）√

解析：物体的质量是其固有属性，与形状、位置无关。

（3）×

解析：摩擦力的大小与物体的速度无关，主要与接触面的粗糙程度和压力有关。

（4）√

解析：光合作用是植物吸收阳光、水和二氧化碳产生氧气的过程，是生物体能量来源的重要途径。

（5）√

解析：地球上的生物都是通过遗传和变异来适应环境的，这是生物进化的基础。

4.简答题

（1）地球自转是地球绕自己的轴旋转，公转是地球绕太阳旋转。自转的周期是一天，公转的周期是一年。自转产生昼夜交替，公转产生季节变化。

（2）太阳能、风能、水能

（3）力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。

（4）生物多样性对于维持生态系统的稳定、提供生物资源、促进科学研究等方面具有重要意义。

（5）光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程，是地球上生命活动的基础。

5.实验操作题

（1）实验目的：探究影响植物生长的条件。

实验步骤解析：将种子播种在土壤中，分别放在不同温度和光照条件下，观察植物的生长情况，以确定哪些条件对植物生长有影响。

（2）实验目的：探究影响化学反