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第3章相互作用

第1节重力与重心

核心素养目标

物理观念

（1）知道力是物体间的相互作用，会画力的图示和示意图。

（2）知道重力产生的原因、大小和方向。

（3）知道重心的概念

科学思维

（1）会测量物体重力的大小。

（2）会用等效替代的方法确定物体的重心。

（3）体会力的两种表示方法的区别与联系

科学态度

与责任

初步体会等效替代的思想，体会引入重心概念的意义；有学习物理的兴趣，知道物理学渗透在日常生活的方方面面

知识点一力的描述

1.力的定义：力是物体和物体之间的，能使物体的、发生改变。

2.力的单位：力的单位是，简称牛，用符号N表示。

3.力的矢量性：力是既有大小又有方向的矢量。

4.力的图示：可以用一条带箭头的线段表示力。线段的长短表示力的，箭头指向表示力的，箭尾（或箭头）所在位置表示力的，线段所在的直线表示力的作用线。

5.力的示意图：只画出带箭头的线段来表示物体在这个上受到了力的作用，对线段的长度没有严格要求。

知识点二重力及其测量

1.重力的定义：因的吸引而使物体受到的力。

2.重力的测量：重力的大小可以用测出。测量时使物体保持，这样测力计的示数就等于物体所受重力的大小。

3.重力的大小：物体所受的重力G与其质量m的关系为G＝，式中的比例系数g＝。

4.重力的方向：总是。

知识点三物体的重心

1.重心：物体的各部分都受重力作用，从效果上看可认为各部分所受到的重力集中作用于一点，这一点是重力的作用点，称为物体的重心。

2.决定物体重心位置的因素：物体的；物体的质量。有些物体的重心不在物体上。

3.物体重心与稳定的关系：重心越，物体的稳定性越差；重心越，物体的稳定性越好。

【情景思辨】

（1）踢出去的足球受到重力和踢力的作用。（）

（2）手压缩弹簧过程中，手既是施力物体，也是受力物体，同样弹簧既是施力物体，也是受力物体。（）

（3）树上的苹果落下，但苹果的重心在苹果中的位置没有变化。（）

（4）在地球上的不同地点，同一物体的重力的大小不变。（）

（5）一个物体的重心是唯一确定的，与形状变化无关。（）

要点一对力的深入理解

1.力的性质

物质性

力不能离开物体而独立存在，只要有力，就一定有施力物体和受力物体

相互性

力存在于施力物体和受力物体之间，力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体

矢量性

在研究力的时候，既要注意力的大小，又要注意力的方向，在计算时遵循矢量计算法则

独立性

几个力作用在同一物体上，每个力对物体的作用效果均不会因其他力的存在而改变

2.力的作用效果

（1）

（2）作用效果的应用：力的作用效果是分析物体受力的重要依据。若存在作用效果，说明该力存在；若不存在作用效果，说明该力不存在。

【典例1】下列关于力的说法中正确的是（）

A.甲用力把乙推倒，说明甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用

B.只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受力，不会施力

C.任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体

D.两个力的大小都是5N，则这两个力一定相同

尝试解答

特别提醒

（1）相互作用的物体，可以直接接触，也可以不接触，但作用力必然是成对出现的。

（2）并非有生命的物体才是施力物体，也并非先有施力物体后有受力物体。

（3）任何一个力都独立地产生作用效果，使物体发生形变或使物体运动状态发生变化。

1.关于力的作用效果，下列说法正确的是（）

A.物体的运动状态发生变化，一定受外力的作用

B.物体的运动状态不发生变化，一定不受外力的作用

C.物体受力作用后，一定同时出现形变和运动状态发生变化的现象

D.力对物体的作用效果完全由力的大小决定

2.下列有关力的说法中正确的是（）

A.力的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体

B.力的产生离不开受力物体，但可以没有施力物体

C.力是物体对物体的作用，如果找不到施力物体或受力物体，这个力就不存在

D.不接触的物体间也可以产生力的作用。例如，磁铁吸引铁钉，可见力可以离开物体单独存在

要点二力的图示和力的示意图

【探究】

甲、乙两图描述的是某小朋友拉车的情景。

（1）哪幅图对力的表示更准确？

（2）两幅图表示力的方法有何不同？

【归纳】

1.画力的图示的步骤

2.力的图示与力的示意图的区别与联系

力的图示

力的示意图

区

别

用来准确地表示力

用来粗略地分析物体受到的力

需要画出力的大小、方向和作用点

只画出力的方向和作用点

联系

都是用有向线段来表示力，使抽象的力具体、直观

【典例2】