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教师介入时机对幼儿自主游戏进程的分析

李升萍

,。

在幼儿自主游戏中教师的适时介入是支持幼问题解决能力的发展和压抑幼儿个性发展

。:,

儿学习与发展的重要教育策略教师恰当的介入适时介入的影响在游戏中当幼儿遇到问题

,,

既能尊重幼儿的自主性与创造性又能提升游戏质做出正确的回应时教师及时的反馈与适度的引导

,、、。,

量促进幼儿认知社会性情感等多方面发展但能够加深幼儿对游戏的投入度提高幼儿的自信

,

是如何在介入中恰当选择时机使介入时机不提。,,

心如游戏中的合作任务中教师适时介入与提

,,

前也不延后已经成为幼儿教育工作者要解决的,,

出有效的方法能够帮助幼儿攻破当前的障碍在

问题之一。,。

幼儿完成后能够获得更大的满足感和成就感同

,,

时教师适时的介入也可以促进幼儿社会性方面

。、

教师不同介入时机的交流幼儿在与同伴游戏中学会合作学会分享

,,

对幼儿自主游戏进程的影响与学会交流在游戏中发生冲突的情况下教师适

时介入并与幼儿互动能够教会幼儿如何解决问题,

。,

:并且强化幼儿的合作意识除此以外教师的介入

过早介入的影响游戏是幼儿的一种沉浸的状

。

,、。也有助于幼儿认知的发展游戏中幼儿的思维模

态幼儿在无拘无束的探索中获得愉悦体验成功

,

,式都会出现一定的僵滞需要教师适时的介入并引

而教师的过早介入则是对