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教育研究

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2025年09Woman Magazine

集团化办园背景下青年教师专业发展的园本实践

分析

陈霞○滕州市实验幼儿园

职业生涯中依托专业组织专门培训体系和管理制度的支撑

引言，、，

通过系统持续的专业教育与培训，教师逐步习得并熟练掌握教

随着教育改革的持续深化，集团化办园已然成为提升幼儿

育教学所需的各类科学知识与专业技能。在此过程中，教师不

园教育品质、推进教育公平的重要方式。在此背景下，青年教

仅确立并坚守专业理想信念，锤炼高尚的专业道德品质，还不

师是推动园所发展的核心力量，其专业素养对集团化办园质量

断提升教学设计、课堂管理、学生评估以及教育研究等多方面

有着决定性影响。本文意在剖析集团园青年教师专业发展的现

的专业能力，最终实现专业自主，具备独立思考、创新实践和

状，探究其中的优势与不足，并提出相应的园本实践策略。

批判反思的能力，从而在复杂多变的教育环境中做出明智的专

一、相关概念界定业决策。

（一）集团化办园二、集团化办园背景下青年教师专业发展的优势

集团化办园作为一种创新的学前教育管理模式，核心在于

（一）资源共享

整合与优化教育资源，以实现教育质量提升和教育公平促进。集团化办园模式打破了园所间的壁垒使先进的教育理念

，、

具体而言，它依托知名品牌或实力机构的影响力，通过建立新创新的教学方法以及丰富的教材资料能够在集团内部广泛传播

园、联合开办现有园所或帮扶薄弱园所等多种途径，构建统一与应用。借助共享这些优质资源，青年教师可快速吸收内化新

的管理体系和文化氛围，达成幼儿园资源的交流共享，进而全知识与技能，显著提升教学水平和专业素养。同时，资源共享

面提升教育质量，促进教育公平，是一种兼具经济高效管理与机制还激发教师积极探索和实践新型教育理念与方法，有力推

深远社会意义的教育发展策略，对学前教育事业的持续稳定发动教育创新与发展。

展起着关键作用。（二）团队协作

（二）青年教师集团化办园为教师营造了更为开放包容的环境，促进了教

在本文的语境下，幼儿园青年教师特指那些在幼儿园工作师间的紧密合作与交流。教师可定期或不定期组织教研活动，

年限介于1至5年之间的教师群体。这一阶段的教师正处于职共同研讨教学方法与策略，分享教学经验与心得。通过团队协

业生涯的深入适应以及迅速成长阶段，通常对教育工作