初中（五四学制）英语八年级上册新世纪版Lesson 1 Visiting a British Family说课稿.docxVIP

初中（五四学制）英语八年级上册新世纪版Lesson1VisitingaBritishFamily说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是初中（五四学制）英语八年级上册新世纪版Lesson1VisitingaBritishFamily。本次说课将围绕说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说小结以及结束语八个部分展开，旨在清晰呈现本节课的教学设计与思路，望各位老师批评指正。

一、说教材

本节课是新世纪版英语八年级上册的第一课时，在整个单元中起到开篇引领的作用。本单元以“跨文化交流中的家庭拜访”为核心主题，而本节课作为单元起始课，主要围绕“拜访英国家庭”这一具体场景展开，为后续单元中更深入的跨文化话题讨论与语言运用奠定基础。

从教材内容来看，本节课包含对话阅读、核心词汇与句型、文化小贴士三个主要板块。对话部分以主人公LiMing拜访英国朋友Tom一家的经历为主线，生动展现了英国家庭拜访中的礼仪规范，如提前预约、带小礼物、礼貌用语等；核心词汇涵盖家庭拜访场景中的常用表达，如“invitation（邀请）”“gift（礼物）”“greet（问候）”等；句型则聚焦于请求许可、表达感谢与告别等实用交际句式，如“CouldI...?”“Thankyoufor...”“Itwasniceto...”。

从学生认知发展角度来看，八年级学生已具备一定的英语词汇量与基础交际能力，对国外文化有初步好奇心，但在跨文化交际场景中的语言运用准确性与文化理解深度上仍需提升。本节课的教材内容既符合学生的生活经验（家庭拜访是常见社交场景），又能满足其对国外文化的探索需求，同时通过对话文本与语言训练，可进一步提升学生的阅读能力与口语交际能力，为后续学习更复杂的跨文化主题做好铺垫。

二、说教学目标

依据《义务教育英语课程标准》对八年级英语教学的要求，结合本节课的教材内容与学生实际情况，我将本节课的教学目标设定为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度：

（一）知识与技能目标

1.学生能够准确认读并运用本节课的核心词汇，如invitation,gift,greet,polite,goodbye等，掌握词汇的词性与常见搭配（如“bringasmallgift”“greetsb.warmly”）。

2.学生能够熟练掌握并运用家庭拜访场景中的核心句型，如“CouldIcometovisityouthisweekend?”“Thankyouforyourdeliciousdinner.”“Itwasnicetomeetyourfamily.”，并能在模拟场景中进行灵活运用。

3.学生能够读懂本节课的对话文本，理解主人公拜访英国家庭的过程与关键细节（如拜访时间、携带礼物、交流内容等），并能根据文本内容回答相关问题，进行简单的文本复述。

（二）过程与方法目标

1.通过“情境导入—文本阅读—小组讨论—模拟实践”的教学流程，引导学生主动参与课堂活动，掌握“从整体理解到细节分析”的阅读方法，提升阅读理解能力。

2.通过小组合作模拟家庭拜访场景，培养学生的合作学习能力与口语表达能力，学会在实践中运用所学语言知识解决交际问题。

3.通过文化小贴士的学习与讨论，引导学生学会对比中英家庭拜访礼仪的差异，培养跨文化交际意识与分析总结能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对英语学习的兴趣，尤其是对跨文化交际话题的探索热情，乐于参与课堂中的语言实践活动。

2.培养学生的礼貌意识与社交礼仪素养，理解不同文化背景下的社交规范，尊重文化差异，树立开放、包容的文化观念。

3.通过小组合作活动，培养学生的团队协作精神与沟通能力，增强学生的自信心与表达欲望。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.核心词汇与句型的掌握与运用：学生能够准确理解并运用本节课的核心词汇（如invitation,greet等）与交际句型（如请求许可、表达感谢的句型），这是本节课语言知识的核心，也是后续口语交际与阅读拓展的基础。

2.对话文本的理解与细节把握：学生能够读懂对话内容，理清主人公拜访英国家庭的流程，抓住关键细节（如时间、礼物、礼仪等），这是提升学生阅读能力的关键环节。

3.英国家庭拜访礼仪的了解：学生能够通过文本学习与文化小贴士，掌握英国家庭拜访中的基本礼仪（如提前预约、带小礼物、礼貌告别等），培养跨文化交际意识。

（二）教学难点

1.核心句型在真实语境中的灵活运用：学生虽然能记忆句型，但在模拟家庭拜访场景中，可能会出现句型运用不熟练、语境不匹配的问题（如混淆请求许可与表达感谢的句型），需要通过大量实践训练突破这一