人教版小学语文一年级下册(识字四)教案.pdfVIP

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人教版小学语文一年级下册《识字四》教学设计

绥德三小张晓瑞

一、教学内容：一年级下册《识字四》

二、教学目标：

1．认识“蜻、蜓”等1４个生字，提高学生自主识字的能力。会

写“蚂、蚁”两个字，能按笔顺规则用硬笔书写，做到间架结构合理。

2．通过在阅读、游戏中识字，指导学生认识本课生字，提高识

字能力。

3．激发学生识字兴趣，使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿

望。

三、教学重难点：

1．教学重点：

（1）认识9个生字。会写8个字。

（2）能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。

2.教学难点：

结合各种教学形式激发学生对成语的兴趣，感知成语所特有的表

达优势，鼓励他们在平时多积累、多运用。

四、教学准备：

教学课件、磁条黑板、动物图画、吸铁石。

五、教学过程：

（一）谈话导入，激发情趣

1.师：同学们，夏天就要快到了，小动物们也都跑出来玩了。今

天这节课，让我们一起去动物世界走一走，看一看，去和小动物们交

朋友。

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2.师：快看，我们已经到了动物世界了！（出示课件：动物图）

这么多可爱的小精灵，你们都认识吗？让我们去和它们打招呼吧！

（设计意图：激发学生学习课文的兴趣）

（二）出示图片，认读字词

1．依次点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物

的情境图并配上词语。

（1）（蚂蚁图）师：这是……？生：蚂蚁师：它正趴着汲取树

枝的水分呢！

（2）（蚯蚓图）师：瞧，这只小动物的身体弯弯曲曲的，在泥

土里钻来钻去，它是……？生：蚯蚓师：你们认识的动物可真多呀！

让我们继续和其他小动物打招呼吧！

（3）（蝌蚪图）师：在我们面前游来游去的是一群……？生：

小蝌蚪师：是啊，它们见到了你们，游得多欢快呀！

（4）（蜘蛛图）师：看，这是一只大大的……？生：蜘蛛师：

你们看，蜘蛛的脚可真多啊，又细又长！真有点吓人！

（5）（蜻蜓图）师：咦，看看这只立在尖角上的动物，它是……？

生：蜻蜓师：看到这幅图，让我想起了一句诗：小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。（师生共说）

（6）（蝴蝶图）师：这是……？生：蝴蝶师：蝴蝶翩翩起舞，

在花间……？生：采蜜/捉迷藏……

2．师：多可爱的夏天呀，（点击）咦，小动物呢？怎么都不见

了？哦，原来它们都飞到儿歌里面去了。（出示儿歌）

3．师：请同学们打开书，仔细读读儿歌，注意读准字音、字词，

读通句子。把藏起来的小动物的名字用横线画出来，并大声多读几遍。

（师相应点评学生的自读：这个小朋友划得多轻、多仔细啊，老师奖

励你一个蝴蝶贴纸。/这个同学读得很认真，老师也要奖励你一个小

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动物。/这位同学把书端得很正，坐姿也很端正，老师也要奖励

你！……）

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4．（1）师：读好的同学可以举手示意老师！好，1、2、3！生：

坐端正。

（2）师：老师把你们要找的小动物都给列在了屏幕上，看看自

己都找到了吗？（出示小动物的名字，带拼音）

（3）A师：下面老师来检查同学读书的情况，请同学们来拼读这

些词语。（指名一行一行的读）你先来拼读第一行的词语，读对了，

同学们跟读一遍！“蜻蜓、蝴蝶”师评价：你这个小老师读得真好，

奖励你一