高中地理选择性必修1《自然地理基础》鲁教版第一节 地球自转的意义说课稿.docxVIP

高中地理选择性必修1《自然地理基础》鲁教版第一节地球自转的意义说课稿

各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是高中地理选择性必修1《自然地理基础》鲁教版中的第一节“地球自转的意义”。本次说课将围绕说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说小结以及结束语八个部分展开，力求全面且深入地呈现本节课的教学设计思路。

一、说教材

本节课处于高中地理选择性必修1《自然地理基础》的开篇章节，是在学生初中阶段对地球自转基本概念有所了解的基础上，进一步深入探究其产生的地理意义，在整个自然地理知识体系中起到承上启下的关键作用。

从教材内容来看，本节课主要涵盖昼夜交替、地方时与区时、沿地表水平运动物体的偏转三大核心知识点。这些内容不仅是自然地理的基础理论，更是解释现实生活中诸多地理现象的重要依据，比如昼夜长短变化、不同地区时间差异、河流两岸地貌差异等。同时，本节课的学习也为后续学习地球公转的意义、大气环流、洋流等知识奠定了坚实的基础，有助于学生构建完整的自然地理知识框架，提升对地理环境整体性的认知。

此外，鲁教版教材在编写上注重理论与实际相结合，通过大量的示意图、案例和活动设计，引导学生主动探究地理规律。本节课的内容恰好体现了这一特点，能够让学生在分析具体地理现象的过程中，加深对地球自转意义的理解，培养地理学科核心素养。

二、说教学目标

根据《普通高中地理课程标准》的要求，结合本节课的教材内容和学生的认知水平，我将本节课的教学目标设定为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度：

（一）知识与技能目标

1.能够准确说出地球自转的方向、周期和速度等基本特征，为理解其地理意义奠定基础。

2.清晰阐述昼夜交替现象的形成原因，能够区分晨昏线的类型，并在光照图中准确判读晨昏线。

3.理解地方时、区时的概念，掌握地方时和区时的计算方法，能够解决现实生活中的时间换算问题，如国际航班时刻调整、国际会议时间安排等。

4.知道沿地表水平运动物体偏转的规律，即北半球向右偏转、南半球向左偏转、赤道上不偏转，能够解释该现象对河流、大气运动等地理事物的影响。

（二）过程与方法目标

1.通过观察地球自转模拟实验、分析光照示意图，培养学生的空间想象能力和地理图表解读能力。

2.在小组合作探究地方时计算、物体偏转现象的过程中，提升学生的合作交流能力和逻辑思维能力。

3.引导学生将所学知识与现实生活中的地理现象相结合，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，如分析家乡河流两岸地貌差异的原因。

（三）情感态度与价值观目标

1.通过认识地球自转及其产生的地理意义，感受地球运动的规律性和地理环境的整体性，激发学生对自然地理学科的兴趣和好奇心。

2.在了解时间差异对国际交往、生产生活的影响过程中，培养学生的全球视野和时空观念。

3.引导学生关注地理现象与人类活动的关系，树立人地协调的发展观念，如认识到物体偏转规律对水利工程建设、城市规划等的指导意义。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.昼夜交替现象的形成原因及晨昏线的判读：昼夜交替是地球自转最直观的地理意义，与人类的生产生活密切相关，且晨昏线的判读是后续学习光照图相关知识的基础，因此将其确定为教学重点。

2.地方时和区时的计算方法：时间计算是地理学科的核心技能之一，在现实生活中应用广泛，如国际旅行、商业贸易、科学研究等领域都离不开时间换算，掌握该技能对学生今后的学习和生活具有重要意义，故将其列为教学重点。

（二）教学难点

1.晨昏线的动态变化及判读：晨昏线随着地球自转而不断运动，其形态和位置在不同的光照图中有所差异，学生需要具备较强的空间想象能力才能准确理解和判读，这对学生来说难度较大，因此是教学难点。

2.地方时和区时的计算：地方时和区时的计算涉及经度差、时区差与时间差之间的换算关系，且需要考虑日期变更线等特殊情况，学生在计算过程中容易出现概念混淆、步骤错误等问题，是本节课的教学难点。

3.沿地表水平运动物体偏转规律的应用：该规律较为抽象，学生难以直接观察到，且需要结合具体的地理情境（如河流、大气环流）进行分析，将理论知识与实际应用相结合对学生来说具有一定难度，属于教学难点。

四、说教法

为突破教学重难点，结合本节课的内容特点和学生的认知规律，主要采用以下教法：

1.直观演示法：通过地球仪、多媒体动画等教具，模拟地球自转、昼夜交替、物体偏转等现象，将抽象知识直观化，帮助学生理解。

2.问题探究法：设计具有层次性的问题链，如“为什么会有昼夜交替现象？”“不同地区的时间为什么会有差异？”，引导学生逐步深入探究，激发思维。

3.小组合作法：针对地方时计算、物体偏转应用等难点内容，组织学生小组合作讨论，通过互助学习突破难点。

4.案例分析法：结合现实生活中的案例，如北京和纽约的时间差异、亚马孙河与长江两