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学前教育师范生对特殊儿童态度的改善：
想象接触和信息的作用
摘要
融合教育是现今特殊教育发展的趋势，越来越多的特殊儿童进入到普通班级
中，教师及职前教师对特殊儿童的态度影响融合教育及特殊儿童的发展。想象接
触是改善人们对残疾人态度的一种十分有前景的方法。想象接触（Imagined
Contact）是指个体与外群体成员进行社会互动的心理模拟过程。越来越多的研究
表明，想象接触能够有效改善人们对残疾人的态度。但已有研究都要求被试想象
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