鲁教版初中信息科技六年级上册教学计划及进度表.docxVIP

2025–2026学年鲁教版（2024）信息科技六年级上册教学计划及进度表

一、指导思想

本教学计划依据《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》要求，结合鲁教版六年级上册教材内容，以“感知技术、理解过程、初步设计”为主线，注重培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四大核心素养。通过项目化学习、动手实践和跨学科融合，激发学生对信息科技的兴趣，为后续学习奠定基础。

二、教学目标（核心素养目标）

信息意识

能识别生活中的过程与控制现象，理解系统与模块的基本概念。

初步具备数据修正与系统优化的意识。

计算思维

能分析过程与控制的三个环节（输入、计算、输出）。

能进行简单的系统分解与模块识别。

能编写基础的控制程序（如交通灯、身高测量仪）。

数字化学习与创新

能使用开源硬件完成简单系统的搭建与调试。

能通过数据分析优化系统性能。

信息社会责任

在项目中尊重他人、协作共进，初步形成技术服务于社会的意识。

三、教材分析

六年级上册共三个单元和一个跨学科主题，内容安排如下：

第一单元：初识过程与控制

第1课：认识过程与控制

第2课：过程与控制的环节

第3课：探秘交通信号灯

项目探究：模拟交通信号灯

第二单元：系统大揭秘

第1课：系统与子系统

第2课：系统中的模块

第3课：解密电风扇系统

项目探究：探究电风扇

第三单元：小型系统设计

第1课：探究超声波传感器

第2课：设计制作身高测量仪

第3课：让身高测量数据更精准

项目探究：超声波身高测量仪

跨学科主题：小型开关系统

综合运用本册知识，设计并实现一个开关控制系统（如双控灯、自动门）。

四、学情分析

已有基础：五年级已接触基础编程与硬件操作，具备初步的逻辑思维和动手能力。

认知特点：形象思维为主，喜欢动手实践，对项目化学习兴趣浓厚。

差异情况：部分学生已有创客或机器人学习经验，部分学生仍需基础引导。

五、教学重难点及解决策略

教学重点

过程与控制的三个环节

系统与模块的概念

超声波传感器的应用

简单系统的设计与实现

教学难点

抽象概念的理解（如系统、模块）

程序逻辑的构建与调试

数据修正与系统优化

解决策略

通过实物演示、动画模拟帮助学生理解抽象概念。

采用小组合作、项目驱动的方式，让学生在“做中学”。

提供分层任务，满足不同层次学生的学习需求。

六、教学进度表（）

周次

时间

教学内容

课时

核心素养目标

教学重难点

教学方法与手段

作业安排

1

9.1–9.5

第一单元第1课：认识过程与控制

2

识别生活中的过程与控制现象，理解人工与自动控制的区别

重点：过程与控制的含义；难点：自动控制的理解

案例讲解、小组讨论、实物演示（如微波炉、电饭锅）

列举家中3个过程与控制实例，区分人工与自动

2

9.8–9.12

第2课：过程与控制的环节

2

理解输入、计算、输出三个环节，能分析简单系统

重点：三个环节的识别；难点：环节之间的数据流

图示分析、小组任务：分析电器工作流程

完成“空调工作环节”分析图

3

9.15–9.19

第3课：探秘交通信号灯

2

能搭建交通灯模型并编写控制程序

重点：程序逻辑构建；难点：多信号灯协同控制

开源硬件实操、编程调试

完成交通灯模拟程序并录制演示视频

4

9.22–9.26

第一单元复习与项目展示

2

整合单元知识，展示交通灯项目

重点：知识应用；难点：项目优化与表达

小组展示、互评、教师点评

撰写项目反思报告

9.289.30

5

10.1–10.8

国庆假期

0

6

10.9–10.11

第二单元第1课：系统与子系统

2

理解系统与子系统的概念，能进行简单系统分解

重点：系统特征；难点：子系统之间的关联

案例分析（如人体系统）、小组讨论

分解“自行车系统”并画出结构图

7

10.13–10.17

第2课：系统中的模块

2

认识模块的作用与特征，能识别常见模块

重点：模块的独立性与互换性；难点：模块与系统的关系

实物拆解（如中性笔）、模块化积木搭建

设计一个模块化台灯，列出各模块功能

8

10.20–10.24

第3课：解密电风扇系统

2

能分析电风扇系统，搭建模拟系统并控制转速

重点：系统分析；难点：转速控制程序编写

开源硬件实操、数据分析

完成电风扇模拟实验报告

9

10.27–10.31

第二单元复习与项目展示

2

整合单元知识，展示电风扇项目

重点：系统思维；难点：项目创新与优化

小组展示、互评、教师点评

撰写系统设计心得

10

11.3–11.7

第三单元第1课：探究超声波传感器

2

理解超声波测距原理，能使用传感器进行测距

重点：传感器工作原理；难点：数据准确性分析

实验探究、数据记录与分析

完成超声波测距实验记录表

11

11.10–11.14

第2课：设计制作身高测量仪

2

能设计