运动与相互作用（第3课时摩擦力）课件八年级科学浙教版上册1.pptxVIP

第3课时摩擦力;1.借助生活中的经验，认识摩擦力及其分类;

2.能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略地测量水平运动物体所受滑动摩擦力的大小;

3.通过实验探究，认识影响滑动摩擦力大小的因素；

4.认识摩擦在生产、生活中的利用与防止，掌握增大或减小摩擦的方法。;1.滑动摩擦力f;2.滚动摩擦力;3.静摩擦力;摩擦力产生原因：;感受滑动摩擦力：

手平放在桌面上，用力推，使手在桌面上运动，

（1）感受有没有一个阻碍手运动的力？

（2）若手压得越紧去推，这个阻力大小有什么变化？

（3）若手抬起离开桌面在去推，还有阻力么？;c.接触面不光滑;摩擦力的方向;v;由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。;1|提出问题

影响滑动摩擦力大小的因素有哪些？

2|猜想假设

可能与滑动摩擦力的大小与压力、接触面粗糙程度、重力……有关。

3|设计实验;测量工具;;;;大小：与使它产生相对运动趋势的外力等大。f静=F外;生活中许多情况下摩擦是不利的......;b.减小接触面的粗糙程度;c.变滑动为滚动;d.使两个接触面彼此分离。;摩擦力;1.如图所示，C是水平地面，A、B是两个长方形物块，F是作用在物块B上沿水平方向的力，物块A和B以相同的速度做匀速直线运动。由此可知，关于A、B间摩擦力f1和B、C间摩擦力f2的分析中，正确的是（）

A．f1=0，f2≠0B．f1=0，f2=0

C．f1≠0，f2=0D．f1≠0，f2≠0;2.如图所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是（）

A．鞋底上有凹凸的花纹B．汽车轮上加装防滑链

C．轴承中装有滚珠D．防滑地砖做得凹凸不平;3.如图是探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置，实验所用的长木板，一面比较光滑，另一面比较粗糙．同学们根据猜想进行了实验，得出数据如下表所示．;（1）实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据的知识可知，弹簧测力计的示数与滑动摩擦力的大小相等．

（2）由实验序号可以探究滑动摩擦力的大小是否和接触面所受的压力有关．;（4）同学们在老师的指导下对实验装置进行了改进，用如图乙所示的方式测量滑动摩擦力发现效果更好．图乙实验中______（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板．