太阳对地球的影响第1课时教案高一上学期地理湘教版必修一.docxVIP

《太阳对地球的影响》第1课时教案

学科

高中地理

年级册别

必修第一册

共2课时

教材

湘教版

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

教材分析

本节内容是“宇宙中的地球”章节的核心组成部分，聚焦于太阳作为地球能量来源与环境影响的关键角色。教材从太阳辐射的性质、分布规律切入，引导学生理解其对地球自然环境形成的基础作用，并通过太阳活动（黑子、耀斑等）引发的磁场扰动与空间天气现象，揭示太阳对地球电离层、气候系统及人类活动的深远影响。内容兼具科学性与现实意义，为后续学习大气圈、水圈、生物圈之间的物质能量交换奠定基础。

学情分析

高一学生已具备基本的天文常识和地球系统认知能力，能理解太阳是地球主要能量来源，但对太阳辐射的波长分布、能量转化机制以及太阳活动周期性与地磁暴、极光等现象之间的因果关系缺乏系统认识。部分学生存在将“太阳活动”简单等同于“太阳喷火”的误解，需通过真实数据与可视化材料纠正。同时，学生具备一定的逻辑推理能力，可通过情境探究与数据分析提升科学思维素养。

课时教学目标

人地协调观

1.能从太阳辐射与地球环境的关系出发，认识到人类生存与发展依赖于太阳提供的稳定能量供给，树立可持续利用自然资源的意识。

2.能结合太阳活动对通信、导航系统的干扰实例，理解人地关系中“自然—技术—社会”三者互动的复杂性，增强防灾减灾责任感。

综合思维

1.能运用图表分析太阳辐射在不同纬度的分布差异，归纳其与地表温度、气候带的关系，建立空间关联思维。

2.能整合太阳活动周期、地磁指数、极光观测记录等多源信息，推断太阳活动对地球空间环境的影响路径，发展系统性思维能力。

区域认知

1.能识别地球上极光出现的高纬度区域（如挪威、加拿大北部），并解释其与太阳风粒子通道的关系，强化空间定位意识。

2.能比较赤道地区与两极地区接收太阳辐射总量的差异，理解这种差异如何塑造全球气候格局，培养区域对比分析能力。

地理实践力

1.能设计简单的实验或模拟活动，演示太阳辐射强度随角度变化的现象，体验地理规律的可验证性。

2.能查阅近十年太阳黑子周期数据，绘制变化曲线图，初步掌握地理数据处理与表达技能。

教学重点、难点

重点

1.太阳辐射对地球气候、水循环、生物生长等自然过程的根本性影响机制。

2.太阳活动（黑子、耀斑、日冕物质抛射）的主要表现形式及其对地球电离层、无线电通信、卫星运行的直接作用。

难点

1.理解太阳辐射能量分布的不均匀性与地球表面热量再分配之间的动态平衡关系。

2.建构太阳活动→太阳风→地磁暴→极光/通信中断的因果链模型，突破抽象概念的理解障碍。

教学方法与准备

教学方法

议题式教学法、情境探究法、合作探究法、讲授法

教具准备

PPT课件、太阳辐射分布图、太阳黑子监测图、极光影像视频、太阳风模拟动画

教学环节

教师活动

学生活动

情境导入：太阳之谜——我们为何离不开它？【5分钟】

一、创设问题情境，激发探究兴趣

（一）、播放一段极光绚丽的延时视频，配以神秘音乐

1.教师引导：“同学们，请凝视这片舞动的绿色光幕，它来自遥远的太空。你们知道这壮丽景象是如何形成的吗？它的背后隐藏着一个巨大的‘能源提供者’。”

2.提问：如果太阳突然熄灭，地球会怎样？请用一句话描述你的想象。

3.引导语：太阳不仅是光源，更是地球所有生命活动的能量源泉。今天，我们将揭开太阳对地球影响的神秘面纱，探索它如何塑造我们的世界。

4.板书课题：第二节太阳对地球的影响

5.展示本节课学习任务单：我们将完成三个挑战——①解密太阳辐射的奥秘；②探查太阳活动的‘脾气’；③预测一次太阳风暴的影响。

二、初探太阳辐射：地球的‘生命之源’【10分钟】

（一）、展示太阳辐射分布图与地球表面温度分布图

1.教师提问：观察这两幅图，你发现了什么规律？为什么赤道附近常年高温，而两极地区终年寒冷？

2.指导学生分组讨论，每组选择一幅图进行分析，使用彩色笔标注关键区域：

第一组：标注太阳辐射最强的区域（赤道附近）与最弱的区域（两极）；

第二组：标注全球气温最高的区域与最低的区域；

第三组：寻找两者之间的对应关系，尝试解释原因。

3.教师巡视指导，强调太阳辐射的“纬度地带性”特征，指出太阳高度角与光照时间是决定辐射量的核心因素。

4.小结：太阳辐射是地球能量的唯一外部来源，其分布不均导致了全球热量的重新分配，进而形成了不同的气候带。

5.补充说明：太阳辐射中约有50%被地表吸收，转化为热能，驱动大气环流与水循环，维持生态系统的运转。

6.引入核心问题：除了提供光热，太阳还可能以其他方式影响地球吗？让我们进入下一个挑战。

1.观看极光视频，感受视觉震撼。

2.思考并回答“太阳熄灭后地球的命运”。

3.分组讨论太阳辐射与温度分布的关系。

4.在地图上标注关