高中地理选择性必修2 区域发展鲁教版第二节 产业转移对区域发展的影响——以亚太地区为例说课稿.docxVIP

高中地理选择性必修2区域发展鲁教版第二节产业转移对区域发展的影响——以亚太地区为例说课稿

各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是鲁教版高中地理选择性必修2《区域发展》中第二节“产业转移对区域发展的影响——以亚太地区为例”。本次说课将围绕教材分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结及结束语八个方面展开，力求清晰呈现本节课的教学设计与思路。

一、说教材

本节课位于鲁教版高中地理选择性必修2《区域发展》的核心章节，是在学生学习了区域特征、区域发展差异等知识后的延伸与应用。从教材内容来看，本节以“产业转移”为核心，聚焦亚太地区这一典型区域，深入剖析产业转移的原因、规律及其对转出地和转入地的双重影响，搭建起“区域联系—产业流动—发展互动”的逻辑框架。

从教材的地位与作用而言，本节课既是对“区域发展”主题的深化——让学生理解区域发展并非孤立，而是通过产业转移实现资源跨区域优化配置；也是后续学习“区域协调发展”“全球化与区域发展”等内容的重要基础。同时，亚太地区作为全球产业转移最活跃的区域之一（如日本向“亚洲四小龙”、中国东部向中西部的产业转移），具有极强的现实案例支撑，能够帮助学生将理论知识与现实世界紧密结合，提升地理学科的实践价值。

此外，教材在编写上注重“案例引领—问题探究—规律总结”的模式，通过图文材料（如产业转移路线图、就业结构变化表）和活动设计，为教师开展探究式教学提供了丰富素材，也符合高中地理核心素养中“区域认知”“综合思维”“人地协调观”的培养要求。

二、说教学目标

根据《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》对“区域发展”模块的要求，结合教材内容与学生认知水平，我将本节课的教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度：

（一）知识与技能目标

1.能说出产业转移的概念、主要类型（如劳动密集型、资源密集型产业转移），并结合亚太地区案例，归纳产业转移的常见原因（如劳动力成本差异、市场需求变化、政策引导、环境约束等）。

2.能通过图表分析，阐述产业转移对亚太地区转出地（如日本、中国东部沿海）和转入地（如中国中西部、东南亚国家）在经济发展、产业结构、就业、环境等方面的具体影响。

3.能运用产业转移理论，简单预测亚太地区未来产业转移的趋势（如高端制造业向技术密集型区域转移、劳动密集型产业向成本更低区域转移）。

（二）过程与方法目标

1.通过小组合作探究“日本汽车产业向东南亚转移”“中国电子产业向中西部转移”等案例，提升信息提取、合作交流与逻辑推理能力。

2.通过绘制“亚太地区产业转移对区域发展的影响思维导图”，掌握“多角度、分区域”分析地理问题的方法，培养综合思维。

3.通过“产业转移利弊辩论”活动，学会辩证看待地理事物的影响，提升批判性思维能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.通过分析亚太地区产业转移中不同国家/区域的发展选择，认识到区域发展的差异性与关联性，树立“合作共赢”的区域协调发展理念。

2.结合中国在产业转移中的角色转变（从“承接者”到“转出者”），理解中国产业升级与高质量发展的战略意义，增强国家认同感与社会责任感。

3.关注产业转移中的环境问题（如部分转入地的污染转移），树立“绿色发展”的人地协调观，认识到经济发展与环境保护的平衡重要性。

三、说教学的重难点

结合教学目标与学生认知特点，我将本节课的教学重难点确定如下：

（一）教学重点

1.亚太地区产业转移的原因分析：这是理解产业转移“为何发生”的核心，也是后续分析“影响”的基础。学生需结合亚太地区的区域特征（如劳动力成本梯度、市场规模差异、政策差异等），归纳产业转移的共性原因与个性因素。

2.产业转移对亚太地区转出地与转入地的影响：这是本节课的核心内容，直接对应课程标准中“分析产业转移对区域发展的影响”的要求，也是培养学生“区域认知”“综合思维”的关键载体。

（二）教学难点

1.辩证分析产业转移的“双重影响”：学生容易片面理解产业转移的影响（如认为对转入地只有“促进经济”的积极影响，忽略环境压力；认为对转出地只有“就业流失”的消极影响，忽略产业升级空间），需引导学生从“经济—社会—环境”“短期—长期”“局部—整体”多个维度辩证看待。

2.运用产业转移理论解决现实问题：如何将教材中的案例规律迁移到新情境（如“越南承接中国纺织产业的利弊”“美国制造业回流对亚太地区的影响”），是学生从“知识掌握”到“能力应用”的难点，需要教师通过案例拓展与方法指导突破。

四、说教法

为突破重难点、落实核心素养，本节课主要采用以下教法：

1.案例教学法：以亚太地区典型产业转移案例（如日