毕业班备考推进会上，校长发言：精准施策破备考困局，全维赋能燃冲刺斗志，同心聚力创2026新篇.docxVIP

毕业班备考推进会上，校长发言：精准施策破备考困局，全维赋能燃冲刺斗志，同心聚力创2026新篇

各位奋战在备考一线的老师们：

大家好！

春潮涌动催奋进，备考攻坚正当时。今天，我们齐聚一堂召开2026届毕业年级备考推进会，既是一次思想的凝聚、方向的校准，更是一场攻坚的誓师、行动的部署。当前，2026届中高考的冲锋号已悄然吹响，每一位老师都肩负着学生的未来、家长的期盼和学校的使命。刚才，教务处细致梳理了近年中高考的趋势数据，清晰划定了本届备考的目标红线，将任务细化到学科、落实到班级；初高三两级部也分享了备考思路与攻坚计划，字里行间满是担当与决心。这份沉甸甸的付出，是教育初心的生动诠释，在此，我代表学校，向每一位扎根讲台、默默奉献的老师，道一声：辛苦了！

毕业年级的教学成效，是学校办学质量的“试金石”，是万千家庭心中的“定心丸”，更是教育初心落地的“成绩单”。我们定下2026届中高考的奋斗目标，不是凭空的奢望，而是基于学校师资队伍的硬实力——近年来，大家深耕教研、精进业务，用专业能力破解教学难题；坚守岗位、甘于奉献，用责任担当守护学生成长。这份“捧着一颗心来，不带半根草去”的付出，为我们攻坚备考筑牢了根基。

但我们也要清醒看到，备考之路从非坦途。周边兄弟学校你追我赶的竞争态势愈发激烈，社会对优质教育的期待持续攀升，更重要的是，学生在知识基础、学习习惯、心理状态上存在的差异，让备考工作面临“因材施教”的现实挑战。如何在挑战中寻突破，在压力下创佳绩？需要我们以精准为笔，以赋能为墨，共同书写2026届的奋斗答卷。

下面，结合备考实际，我提六点希望与要求：

一、严抓常规管理，筑牢备考“压舱石”

“天下大事，必作于细”，常规管理是备考工作的“定盘星”，越是任务重、压力大，越要守住常规的“底线”。自习课的专注度、校园环境的整洁度、学生作息的规律性，看似是“小事”，实则直接影响备考氛围与学习效率。班主任要牵头抓总，与任课教师密切配合，从“早自习的坐姿”“晚自习的纪律”等细节入手，让每个环节都有标准、有监督、有落实。只有让“井然有序”成为备考常态，学生才能心无旁骛投入复习，为中高考积蓄充足能量。

二、聚焦课堂效能，打造提分“主阵地”

课堂45分钟，是备考提分的“黄金时间”。要让每一分钟都产生实效，就必须紧扣“精准教学”的核心。落实“三讲三不讲”，关键在“准”——学生已会的内容不重复，能自主学会的内容不包办，讲了也难理解的内容不硬讲；而核心考点、解题方法、易错难点，必须讲深讲透、讲出规律。课堂上要少些“满堂灌”，多些“互动练”，引导学生主动梳理知识框架、总结答题技巧，让学生从“被动听”变成“主动学”。唯有让课堂真正“活”起来、“实”起来，才能实现“事半功倍”的备考效果。

三、精细研判学情，做好分层“导航仪”

“因材施教”从来不是一句空话，而是破解学生差异难题的“金钥匙”。要建立动态学情档案，通过作业批改、课堂提问、模拟测试等方式，精准掌握每个学生的“知识盲区”“能力短板”。对于基础薄弱的学生，侧重基础知识的巩固，用“小目标”激发信心；对于中等水平的学生，侧重解题思路的拓展，帮他们突破“瓶颈期”；对于学有余力的学生，侧重拔高训练与思维拓展，鼓励他们向高分冲刺。分层辅导不是“区别对待”，而是让每个学生都能在适合自己的节奏中进步，真正实现“一个都不掉队，个个能出彩”。

四、强化教研协同，凝聚攻坚“向心力”

“独行快，众行远”，备考不是单打独斗，而是团队作战。各学科组要打破“各自为战”的壁垒，定期开展集体备课、专题研讨，共享优质教案、典型例题、答题模板；针对中高考命题趋势，共同研究考点、难点、热点，形成“统一备课、分工负责、资源共享”的教研模式。老教师要发挥“传帮带”作用，分享备考经验、解题技巧；年轻教师要发挥“新优势”，运用信息化手段优化教学、提升效率。唯有拧成“一股绳”、劲往“一处使”，才能形成强大的备考合力。

五、关注身心双健，激活备考“源动力”

备考不仅是知识的比拼，更是心态的较量。要把学生的身心健康放在首位，一方面，通过主题班会、个别谈心等方式，帮助学生缓解焦虑情绪、树立信心，引导他们以“平常心”对待备考；另一方面，合理安排体育活动、课间休息，让学生在劳逸结合中保持良好状态。同时，老师们也要注意调节自身状态，在繁重的工作中学会减压，以饱满的精神面貌感染学生。只有师生都保持“身心俱健”，才能为备考注入源源不断的动力。

六、锚定目标笃行，扛起育人“责任旗”

“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”，备考目标已经明确，关键在于落实。每一位老师都要把备考责任扛在肩上，对照目标找差距、对照差距定措施，把每一项工作做细、做实、做到位